嘉定区中小学民族文化培训现状调查报告.docVIP

嘉定区中小学民族文化培训现状调查报告 嘉定区中小学民族文化培训现状调查报告 吴伟立,张春燕,陈迎春 　　2006年初，嘉定区教育局为落实上海市教委关于青少年民族文化培训工程的有关文件精神和要求，结合汽车嘉定这一区域发展功能定位，投入近400万专项资金，在全区全面启动了以扬民族文化、建汽车新城为主题的青少年民族文化培训工程，计划通过三年的培训活动，让广大青少年不断传承和发扬民族精神和优秀民族文化。 　　自2006年2月该培训工程正式启动以来，各基层学校纷纷响应，根据学校自身的实际情况，结合本土的地域特点，确立了培训重点推进项目，形成了一定的特色。为了进一步提升培训项目的品牌与质量，为我区中小学民族文化培训工程的推进提供一定的素材，我们立项了题为《上海市嘉定区中小学民族文化培训现状调查报告》的调研课题。 　　 　　一、研究对象与方法 　　1、研究对象 　　嘉定区青少年民族文化培训基地学校15所，涵盖9所小学，6所中学。随机抽取嘉定区非青少年民族文化培训基地学校20所，涵盖10所小学，10所中学（其中初级中学5所，高级中学5所）。下发表格35份，收回有效表格28份。 　　2、,研究方法 　　①,文献资料法：查阅有关青少年民族文化培训材料20余篇。 　　②,问卷调查法：在请教专家的基础上,设计出有关青少年民族文化培训的有关问卷，内容包括基本情况、支持条件、价值认同三个方面，选项分为几个递进层次，要求被调查者从主观上选择符合自身的选项。 　　③,数理统计法：将有关调查数据进行统计学处理,并进行相关分析。 　　2,结果分析 　　①嘉定区青少年民族文化培训工程基本情况 　　根据查阅到的资料所知，目前，嘉定区各校基本都确立了本校的重点推进项目。从培训项目的内容来看，涵盖了嘉定双宝（黄草编织、嘉定竹刻）、民间艺苑、戏院百花、中华瑰宝、武林少年、棋苑新秀、民舞民韵等八大类185个推进项目，既有中华民族传统的艺术瑰宝，亦有浓郁的嘉定地域特色。从培训的过程来看，各校采用全面铺开的形式，以学生社团、兴趣小组为载体，制定了具体的培训计划，安排了丰富的教学内容。 　　通过表1得知，嘉定区青少年民族文化培训基地学校都建立了相应的培训制度，邀请了校外的名家名师对学生进行辅导，编写了校本教材，并且落实了每周2-4课时不等的课程时间。其余学校中，84.2%建立了相应的培训制度，57.9%的学校邀请了校外的名家名师进行相应的辅导，有校本教材和落实了校本课程的学校分别占到了63.2%和78.9%。基地学校由于经过一系列的验收活动，所以在调查的过程中各项基础指标都完成得较好，为有效实施青少年民族文化培训工程提供了保障。非基地学校已经确立了特色项目，从表1中看，各校缺乏的校外名家名师辅导最多，随后是校本教材尚未编写或正在编写中，还有部分学校由于各种原因未能把培训项目落实到相应的课程中，在调查中还有3所学校没有建立相应的培训制度，这些问题使青少年民族文化培训工程在这些学校的开展举步维艰。 　　表1,嘉定区青少年民族文化培训工程基本情况调查 学校 调查内容 百分比 基地学校 建立了相应的培训制度 100% 有校外的名家名师辅导 100% 有校本教材 100% 有校本课程 100% 非基地学校 建立了相应的培训制度 84.2% 有校外的名家名师辅导 57.9% 有校本教材 63.2% 有校本课程 78.9% 　　 　　②,嘉定区青少年民族文化培训工程支持条件判断 　　当问及在推进青少年民族文化培训工程的过程中，哪些内容比较重要？时，学校认为领导的重视对于推进青少年民族文化培训工程是非常重要的，随后依次是资金的保障、学生的兴趣所在、有名师的辅导指点、校内辅导教师的水平、课程的落实、各类活动参与度和自编教材的质量（见表2）。其中所有学校一致认为领导的重视是推动青少年民族文化培训工程中必不可少的一部分。同时，资金的保障赞成率占85.7%，可见，在青少年民族文化培训工程实施的过程中，资金的投入也是该培训工程实施的保障。学生的兴趣占到了82.1%，也处于80%以上，说明大部分学校都认为任何一项特色项目的推出，必须在学生感兴趣的基础上，所谓兴趣是最好的教师，特色项目的进行和推广要考虑到学生的感受，这样才会取得事半功倍的效果。有四分之三的学校认为，各类特色项目的落实，必须要有名师的辅导，中国的民族文化拥有着延续几千年的辉煌传承，各有悠久的历史和深刻的内涵，名师的辅导可以帮助我们的学生站在更高的起点上学习，能够更加近距离地感受文化之深沉、艺术之灿烂。另一方面，赞成率占60%以下的是校内辅导教师的水平、课程落实、各类活动参与度和自编教材的编写，一部分学校认为这些内容对青少年民族文化培训工程的有效推进影响不大。 　　表2,青少年民族文化培训工程支持条件判断 序号 内容 百分比 1 学校领导重视