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第40课 探索型问题 1．条件探索型问题：给出问题的结论，让解题者分析探索使结论成立应具备的条件，而满足结论的条件往往不唯一，需要采用证明、推断去探索发现并补充完善，使结论成立．它要求解题者善于从问题的结论出发，逆向追索，多途寻因．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．结论探索型问题：给定明确条件但未明确结论或结论不唯一，要求解题者充分利用条件进行大胆而合理的猜想，然后对猜想的结论进行证明．这类题主要考查解题者的发散思维和所学基本知识的应用能力． 3．存在探索型问题：指在一定条件下需探索发现某种数学关系是否存在的问题．解题时一般是先对结论作肯定存在的假设，然后由此肯定的假设出发，结合已知条件进行推理论证．若导出矛盾，则否定先前假设；若推出合理的结论，则说明假设正确，由此得出问题的结论． 1．按探索对象分类 按探索对象的不同，探索题可分为条件探索题和结论探索题，即执果索因和执因导果． 2．按探索方法分类 (1)直观探索法，对所学的新知识的思维迁移，进行发现，这种方法多用于图形性质的发现； (2)归纳探索法，让读者对某些单个的、特殊的事物进行分析比较，从中总结出规律性的东西，从而进行发现； (3)类比探索法，把所要解决的新问题和与之有关的问题进行分类比较，发现它们之间的共同特点和规律． 1．(2010·湛江)观察下列算式：31＝3, 32＝9, 33＝27, 34＝81, 35＝243, 36＝729, 37＝2187, 38＝6561，……，通过观察，用你所发现的规律确定32010的个位数字是(　　) A．3 B．9 C．7 D．1 解析：通过观察可知规律：幂的个位数字是3,9,7,1,3,9,7,1， ……，所以2010除以4，得余数是2，幂的个位数字是9. 3．(2011·嘉兴)一个纸环链，纸环按红黄绿蓝紫的顺序重复排列，截去其中的一部分，剩下部分如图所示，则被截去部分纸环的个数可能是(　　) A．2011 B．2011 C．2012 D．2013 解析：设这个纸环链共有5x个纸环，只有当5x－12＝2013, 5x＝2025，x＝405，是整数，故选D. 4．(2011·安顺)一只跳蚤在第一象限及x轴、y轴上跳动，在第一秒钟，它从原点跳动到(0,1)，然后接着按图中箭头所示方向跳动[即(0,0)→(0,1) →(1,1) →(1,0)→…]，且每秒跳动一个单位，那么第35秒时跳蚤所在位置的坐标是(　　) A．(4,0) B．(5,0) C．(0,5) D．(5,5)　 解析：当跳蚤所在位置在第一象限的角平分线上， 点(1,1)、(2,2)、(3,3)、(4,4)……， 所对应的时间分别为第2秒、第6秒、第12秒、第20秒……， 2＋4＋6＋8＋10＝30， 在第30秒，跳蚤所住位置是(5,5)， 则第35秒的位置是(5,0)． 5．(2011·镇江)在平面直角坐标系中，正方形ABCD的顶点坐标分 别为A(1,1)，B(1,－1)，C(－1,－1)，D(－1,1)，y轴上有一点P(0,2)．作点P关于点A的对称点P1，作点P1关于点B的对称点P2，作点P2关于点C的对称点P3，作点P3关于点D的对称点P4，作点P4关于点A的对称点P5，作点P5关于点B的对称点P6，…，按此操作下去，则点P2011的坐标为(　　) A．(0,2) B．(2,0) C．(0,－2) D．(－2,0) 解析：易求点P1(2,0)，P2(0,－2)，P3(－2,0)，P4(0,2)，P5(2,0)，P6(0,－2)，……，而2011＝4×502＋3， 故点P2011的坐标同点P3(－2,0)，所以选D. 题型一　规律探索型问题　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【例 1】 如图，在直角坐标系中，已知点P0的坐标为(1,0)，将线段OP0按逆时针方向旋转45°，再将其长度伸长为OP0的2倍，得到线段OP1；又将线段OP1按 逆时针方向旋转45°，长度伸长 为OP1的2倍，得到线段OP2；如 此下去，得到线段OP3，OP4， …，OPn. (n为正整数) (1)求点P6的坐标； (2)求△P5OP6的面积； (3)我们规定：把点Pn(xn，yn)(n＝0，1,2,3，…