2014浅议建构主义学习理论在中职德育课教学中的应用.docVIP

浅议建构主义学习理论在中职德育课教学中的应用 汪有春 (湖北现代教育集团随州市第一职业中学 随州 441300) 摘要：中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育，提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质，促进学生全面发展和综合职业能力形成。因此，获得相关经济政治与社会、哲学与人生、职业道德与法律的概念、原理等知识，并非是德育课程的核心价值追求，引导学生学会学习、学会探索、学会创新与合作才是最重要的，而这正是建构主义学习理论的基本教学理念。本文旨在通过对建构主义学习理论在中职德育课教学中的实践探索唤起职业技术学校同行们对该德育课程教学创新的普遍关注与深入开展。一切为了学生的发展，以学生为中心，关注学生的成长需要，是本文所追求的价值目标。 关键词：建构主义 职业生涯规划 教学应用 一、建构主义学习理论在中职德育课教学中应用的意义 ( 一) 建构主义学习理论为中职德育课教学创新提供了新视角 建构主义学习理论最早是由瑞士心理学家皮亚杰在其“发展认知论”中提出的, 并在维果茨基的“智力发展基础”和布鲁纳的“认知结构理论”的基础上得到了发展。其核心观点为：以学