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《位置变化的描述——位移》导学案 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 《位置变化的描述——位移》导学案 1.2位置变化的描述——位移（1课时） 教学基本信息 课题位置变化的描述——位移 课程标准分析 1.理解位移概念，知道位移是矢量，会用有向线段表示位移的大小和方向。 2.知道矢量与标量运算的差异，会进行一维情况下的矢量运算。 3.知道位置、位移、路程等概念的区别与联系。能用平面坐标系正确描述直线运动的位置和位移。 学生分析 已知： 路程：这一概念学生在初中阶段已经接触到，并且利用路程来解决物体运动的问题。 半知： （无） 未知： 位移：“位移”这一概念是学生首次接触到的概念，并没有在初中阶段涉及过，并且“位移”是学生在高中阶段接触到的第一个矢量，“位移”的出现意味着学生今后在思考物理问题时，不仅要考虑物理量的大小，还要考虑其方向。学生在高中的学习又上升了一个空间。 教材分析 本节学习描述质点做机械运动需要用的一维坐标系、位移等概念。相当一部分高中一年级的学生在处理具体问题时，因为思维习惯的原因，在第一次接触既要考虑大小又要考虑方向的问题时，会因不适应造成学习困难。所以，区别“路程和位移”是教学的重点。学习这些内容的过程和方法对学习速度和加速度可以起到奠定基础的作用。 1.确定位置的方法 一维坐标系是研究直线运动的基础，教科书通过甲虫自东向