(农村中学生英语书面表达能力的方法和对策研究结题报告.docVIP

提高农村中学生英语书面表达能力的方法和对策研究 课题结题报告 镇平玉都初中 裴雪杰 赵文璞 一、问题的提出： 近些年，农村中学的英语教学普遍存在着一种现象，书面表达能力较差，英语成绩急剧下降。而我们玉都初中属于农村中学，生源程度参差不齐，学生知识面窄，学习动力不足，又加上英语学习是零起点，学生有畏难情绪。要想在短时间内使学生听、说、读、写有很大的提高，确实是一件艰巨的任务。学生对英语书面表达，总是觉着无话可说、无事可写。老师们在书面表达的重要性上也认识不足，方法也不灵活，基本上是老师给学生灌输什么，学生就表达什么，缺乏积极的再加工和再创造，死记硬背的都是脱离生活、脱离实际的片段。书面表达成绩一直提高不了，直接影响到学生的英语成绩，影响到不能顺利地升入高中继续学习。英语成了学生、家长、老师心中的疼。不下功夫解决这一问题，直接影响到学生的综合素质。于是我们动手进行此课题的研，希望系统研究农村中学普通学生的认知规律及对英语书面表达的联系。研究在素质教育前提下，在不增加学生负担的基础上，探索英语书面表达的新方法和新途径。培养学生用英语思维进行写作的能力，防止英语成绩的两极分化。从而激发学生的写作热情，鼓起学生学习英语的风帆，使学生“乘风破浪”适应这多元的、开放的、竞争激烈的新世纪。进而为其它学校做借鉴，全方位地、深层次的推动我县英语教与学日上日高，渐入