(第课和我们一样享受春天.docVIP

小返学校语文教案首页 主备课教师： 时间： 年 月 日 课 题 教学课时 1课时 课 型 教 学 目 标 第 一 课时 1、学习、理解、运用生字、新词。 2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。 3、有感情地朗读课文，体会作者所表达的感情。 4、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。 重 点 　这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。其中2、3两个目标是本节课的教学重点。 难 点 第2个目标体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育则是教学难点. 课 前 准 备 收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。 设 计 理 念 本课教学始终重视“以读为本”，突出感悟；重视“三维”目标的评价。我紧紧抓住了“享受春天”──“春天幻灭”──“再享春天”这一情感主线激发学生憎恶战争，希望和平的情感。 学 情 分 析 学生对战争特别是战争中痛失亲人没有情感体验，只能从电影、电视中目睹一些场面，可利用音像呈现及影片剪辑、提供数据资料等教学手段创设情境，缩小学生与文本在内容、时空、情感上的视界差距，凭借课前的这一精心预设为课堂教学的精彩生成提供平台。 板 书 设 计 小返学校语文教案续页 第 2 页 相 关 链 接 相关链接 高洪波简介： 　 　 　 　　 １９５１年出生，笔名向川，内蒙古开鲁人，中共党员。１９８８年毕业于北京大学中文系，１９６９年应征入伍，１９７８年转业后历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记，中国作家协会全国委员会委员。１９７１年开始发表作品，１９８４年加入中国作家协会，著有儿童诗集《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《吃石头的鳄鱼》、《喊泉的秘密》、《我喜欢你，狐狸》、《种葡萄的狐狸》、《少女和泡泡糖》、《飞龙与神鸽》，散文集《波斯猫》、《文坛走笔》、《高洪波军旅散文选》、《司马台的砖》、《人生趣谈》、《为二十一世纪祈祷》、《柳桃花》、《避斋走笔》、《高洪波散文选》，评论集《鹅背驮着的童话--中外儿童文学管窥》、《说给缪斯的情话》等。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。诗集《鸽子树的传说》获第七届“五个一工程”奖。 小返学校语文教案续页（第一课时 ） 步骤、设计意图及目标达成情况： 教师活动 学生活动 反思与补充 一、图片导入 二、初读感知 三、想象、体悟 四 、体悟祈盼，升华情感 五、总结全文，升华情感 六、拓展延伸 1、同学们,我们正处于繁花似锦的春天，生活在这样一个美丽的季节里,你快乐吗？ 那么再让我们来看看这些孩子，（展示战争中的孩子）从图片中你感受到了什么？ 2、是啊，春天代表着美好、幸福和希望，我们大家每天都在享受着春天。可是，有许许多多的孩子却饱受战乱之苦。他们在战争中失去了房子，失去了亲人，失去了原本属于自己的幸福，甚至失去了如花一般灿烂的生命！让我们一起对那些战火硝烟中的孩子们说一声：和我们一样享受春天！ 3、今天就让我们继续来学习一首呼唤和平的诗歌《和我们一样享受春天》 1、范读课文，标上节号，纠正错音。 2、听了课文朗读后，你是不是也特别想自己读一读呢？ 4、大家读了，也说了每一小节的内容，不知道大家有没有发现课文一至四节与第五节有什么差别呢？ 教师帮助指导读法 第一节： 1、这一节描写了什么景物？大海在你心里原本应该是怎么样的？ 2、是啊，蔚蓝色的大海是多么美好、多么令人向往的景象啊！ 3、比较句子： a、蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园 b、蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园。 4、可是，现在这些景物都已经不复存在了，我们能看到的是什么？ 5、读到这里，你有什么感受？ 四节都分析完以后： 1、作者再每一节的末尾都发出痛心的疑问：这究竟是为什么？同学们，你们明白这究竟是为什么吗？ 3、作者在写这首诗的时候，知道破坏美好景象的原因吗？（知道）那作者为什么还要在每一节的末尾写上“这究竟是为什么”呢？ 1、目睹战争带来的凄惨与荒凉后，我们特别渴望、特别祈盼什么？让我们有感情朗读第5节 4、同学们，想想我们的幸福生活，我们希望战火中的孩子和我们一样有什