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2011-2012学年度第二学期 美术备课本 年 级：六年级 任课 教师：某某 时 间： 2012-2 全册教材分析 教学目标： 知识和能力： 由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。 过程与方法： 由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。 突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。 情感态度价值观： 体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。 提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施。 根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等） 合作的学习方式： 分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。 创造性的培养： 在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。 全册教学进度 周次 内???? 容 第一周 追寻文明的足迹 第二周 探访自然地奇观 第三周 我的书包 第四周 画故事 第五周 装饰画 第六周 装饰色彩 第七周 彩球的设计 第八周 奇思妙想 第九周 添画人像 第十周 用各种材料来制版 第十一周 装饰柱 第十二周 动画片的今昔 第十三周 拟人化的卡通 第十四周 发现老房子的美 第十五周 留给母校的几年 第十六周 我的成长记录 第十七周 剪纸中的古老记忆 第十八周 绣在服装上的故事 第十九周 复制与传播 第二十周 ? 姜哥庄小学（ 六 ）年级（美术 ）学科备课案 —— 姓名（ 某某 ） 周次（ 1 ）周课时数（ 2 ）—— 课题名称 1、追寻文明的足迹 课型 欣赏 评述 课时 教材分析 本课由两页组成，第2页中简短的导语首先把我们学习、了解文化遗产的目标呈现出来，即让我们了解他、保护他、并把它留给未来。 教 学 目 标 通过本课的学习和欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。 教学重 难点 教学重点： 让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。 教学难点： 让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。 教学策略与方法 课前搜集资料，以小组合作学习的方式。 教学准备 1. 学生：按课前布置查找资料（打印或抄好）、剪子、胶棒、水彩笔。 2. 教师：查找书中文化遗产的资料并制作成幻灯片，准备一张世界地图以及一些树枝、树叶、动物的羽毛、植物的汁液、矿土等材料。 教学过程 一、组织教学： 新学年师生问好，鼓励在学生新的学期有个新的开始！（稳定学生情绪，准备上课） 二、导入新课 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。 板书课题：追寻文明的足迹 三、授新课 教师播放课件《世界文化遗产》 1、畅游在世界文化遗产的海洋中，你会为人类辉煌的文化而骄傲，欣赏了刚才的课件，老师请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有了解，（把你了解的世界文化遗产介绍给大家。） 教学过程 2、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？欣赏课本中的图片： 拉斯科洞窑的岩画（法国） 阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑（埃及） 库库尔坎金字塔（墨西哥） 比萨斜塔（意大利） 法隆寺（日本） 竞技表演（希腊） 巨石阵（英国） 圣瓦西里教堂（俄罗斯） 掷铁饼者（希腊） 3、通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们的这一笔不小的财富、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个印迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；（还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。） 4、这些优秀的文化遗产都是值得我们