2016第十章实物分析.pptVIP

第十章 实物分析 第一节 实物分析的含义及价值 第二节 学前教育研究中的实物类别 第三节 如何收集和分析实物 第四节 关于幼儿成长档案的建立 第一节 实物分析的含义及价值 一、实物分析的含义及特点 含义：实物分析主要是研究者从自己的角度解释自己所看到的物品的意义的过程。 特点： 1、以实物为据，让实物自己说话。 2、强调研究者与实物制作者之间的交流，实现对实物的意义建构。 3、研究者的“倾向性” 影响实物分析的视角和结果。 研究者的“倾向性”主要是指研究者的目的、研究者自身的知识、理解能力、价值倾向等，这些因素会影响实物分析的结果。 二、实物分析的价值 1、可以扩大我们的意识范围，增加多种研究手段和分析视角。 例如：幼儿园的标语、墙画等。 2、实物通常是自然情境下的东西，可以为我们提供被研究者言行的背景知识。 社会学中的主我与次我 3、可以用来补充相关的经验。 第二节 学前教育研究中的实物类别 一、作品样本 1、教育者的作品（园长、教师、幼儿） 2、受教育者的作品（园长、教师、幼儿） 二、文字资料 三、影像资料 四、各种测验和调查结果 第三节 如何收集和分析实物 一、如何收集实物资料？ 二、实物分析的原则 1、实物分析的形式：解释和假设 2、实物分析的原则 （1）考察资料本身的倾向性