2015吕志明落实教学规推进有效研修.pptVIP

小学数学教学规范 教学设计规范 课堂教学规范 作业布置与批改规范 课外活动与辅导规范 命题与学业检测规范 一、教学设计规范 （一）做好“四方面研究”： 研究标准：理念、目标、内容 研究教材：知识点、起点、延伸点、重点、难点、作用点、特点 研究学生：特点、情感、需求、经验（包括生活经验、学习经验、活动经验） 研究教法：讲授、探究、体验 一、教学设计规范 （二）编写“两种计划” 1、学期计划：有学生情况分析、教学措施和教学进度安排。 2、课时计划：教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程预设（包括内容和方法及其呈现的顺序和形式） 基本要素：教什么，怎么教，教得怎么样 一、教学设计规范 教学目标规定了教学内容的设计，影响着教学策略的选择，是实现课堂教学有效性的前提基础。 教学目标的叙写应包括行为主体、行为动词、表现程度、内容四个要素，应尽可能地可观察、可测量、可评价。 课时目标侧重于描述知识与技能、过程与方法这两个维度的目标。 要善于把课时目标合理地分解为环节目标。 例：《两位数乘两位数的笔算》 1、掌握两位数乘两位数的笔算方法，会表述每一步算式所表示的意义，会正确运用竖式笔算不进位的两位数乘两位数。 2、经历两位数乘两位数笔算方法的探索过程，学会比较、归纳的方法，感受转化的思想，体验计算方法的多样化。 3、体验自主探索的乐趣，