2016第章小学儿童的心理发展.pptVIP

案例： 小学低年级儿童在回答“我是谁？”这样 的问题时，他们常常提及姓名、年龄、性别、 家庭地址、身体特征等方面，而高年级儿童 则开始试图根据个性品质、人际关系、特别 是道德品质等特征来描绘自己。为什么？ 一、小学儿童的自我意识 小学儿童的自我意识的总趋向（P288） （一）自我概念的发展特点 自我概念的含义：p288 自我概念的成分： 自我概念的发展特点：p290 自我认识的内容不断丰富和深刻 幼儿自我评价的特点： （1）从依从成人的评价→开始有独立的评价 （2）从对外部行为表现的评价→内在品质评价 （3）从简单、笼统的评价→具体的评价 （4）从主观情绪性评价→初步客观性评价 幻灯片 7 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 主要内容： 小学儿童的自我意识 小学儿童的社会性认知 小学儿童的社会性交往 第三节 小学儿童的个性与社会性发展 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5