课题工作报告 3504字 投稿：沈繜繝.docVIP

课题工作报告 3504字 投稿：沈繜繝 培养小学生自主学习的能力》 课题研究工作报告 XXXXX课题研究组 【内容提要】： 随着信息技术步入学校和家庭，其在社会发展中的作用日益 显著。它为学生根据自己的需要合理安排学习时间、地点和学习 方式提供条件，为学生开展合作学习、研究性学习提供方便。通 过信息技术与课程整合 培养小学生自主学习的能力，改进教学 方法，促进学生自主学习，并通过“课内--课外”相结合、“个 体--合作”相结合，提高获取信息、分析信息、处理信息的能力， 培养学生自学能力，让学生成为学习的主人。 【关键词】：信息技术 整合 自主学习 我校于2009年9月开始参加了经内蒙古自治区教育科研规 划办批准立项，由内蒙古电化教育馆承担的内蒙古基础教育科学 “十一五”规划课题《信息技术与中小学学科教学整合的研究》 的子课题的实验研究。我校根据学科教学的特点，结合学校的实 际，制定了主导思想：以信息技术为手段，加大学校课程力度， 通过信息技术与课程整合，培养小学生自主学习的能力。让孩子 在乐中学科学。确立了课题研究的主要内容、目的与意义、并针 对课题研究的重难点进行了分析，确立了研究的方法与途径，制 定了研究的方法与途径，制定了研究计划与具体步骤。 经过二年多来的实验，对实验课题有了更进一步的认识。在 此，我们将实验情况做以总结： 一、 课题提出的背景： 随着人本主义心理学的兴起，自主学习在发达国家已成为一 种潮流，并对学校教育产生了积极的影响。我国新一轮课程改革 的主要任务就是转变学生的学习方式，提倡自主学习、合作学习 和探究学习，为学生构建起一个自主、体验、探究、合作、交往 的学习平台。 本组确立《通过信息技术与课程整合，培养小学生自主学习 的能力》的课题。通过本课题的研究，一定可以形成通过信息技 术培训，提高教师教育技术能力的有效算途径。我们力求通过本 课题的研究，以点带面，全面推进学校教学信息化的进程，提升 学校的教学质量、层次和教师队伍自身信息技术素质。 二、实验研究的目的及意义： （一）研究目的 通过本课题的研究，使小学生自觉主动利用网络获取资源自 主学习，解决问题，提高自主学习能力和学习效果，为学生的终 身学习和发展奠定基础。 （二）研究意义 信息技术拓宽了人们获取信息的渠道和范围，极大地丰富了 信息资源，为个性化、自主及交互式的学习提供了实施的舞台， 使生动、活泼、主动地学习得以进行，使终生教育、学习化社会的构想得以实现。信息技术不只是帮助教师传授知识的手段，而是服务于他们学科教学的得心应手的教学媒体，是提高教育教学活动的效率、更好地进行素质教育的工具；对于学生来说，信息技术则是学习知识和提高技能的认知工具。 三、实验研究方法和内容： 按照我国《中小学教师教育技术能力标准》要求，学习借鉴国内先进信息技术培训方法，结合本地区实际特点及我校实际情况，制定培训方案，以多种培训方法开展信息技术培训、考核、反馈，反复实践，建立合理可行的培训方案及培训后考核长效机制，为把培训成果转化为教师教育技术奠定基础。 （一）实验研究的方法： 1、采用“文献研究法” 2、行动研究法： 3、观察法： 4、成果分析法： （二）实验研究的内容： 1、核心概念的界定 “利用网络获取资源”是指利用网络环境获取网络信息资 源，“网络”特指校园局域网，“获取”《现代汉语词典》解释为取得、猎取，在此即是自觉、主动筛选获得。“利用网络获取资源”强调学生的主动性。学生在初始规划设计——信息搜集检 索——筛选、加工处理——发布应用过程中不仅能够培养学生利用网络获取学习资源的能力，更在获取资源过程中自主探究、自主发展，促进自主学习意识、提高自主学习能力。 2、研究的具体内容 首先，开发建设网络学习资源的研究。 其次，指导学生利用网络学习资源进行自主学习的研究。 四、实验研究步骤和措施： 实验对象：本课题实验以语文、数学、英语学科为主。在有关年级当中选取一个年级的一个班的为重点实验班级。 实验方法。本课题研究采取大样本实验法为主，同时辅之以行为观察法、调查法、经验总结法等配合实验的开展。 实验变量：⑴自变量运用多媒体计算机辅助教学，构建相应的课堂教学模式。⑵因变量：学生自主学习能力及创新 思维能力获得明显提高。 1、准备阶段（2009年9月——2010年3月） （1）完成课题研究方案的设计与申报工作，组织成立课题组，确定课题组成员及分工。 （2） 组织课题组教师学习《中小学教师教