(浅谈电化教学在小学思想品德课中的运用.docVIP

浅谈电化教学在小学《思想品德》课中的应用一、主要用途： 　　电化教育是一种新型的教学方式。是通过幻灯、投影、广播、录音、电影、电视等方式进行教学。教学中可以通过各种图片资料来帮助学生提高思想道德认识，丰富道德情感，坚定道德意志，强化道德行为。运用多媒体教学，比传统式的教学有着多方面的作用： 　　1、能激发学生学习兴趣 　　教育家马申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求知识的欲望”电化教学具体、形象、直观、形式灵活多变，从思品课的教学需要出发，恰当地运用电教媒体对激发学生的学习兴趣，集中学习精力，调动学习的积极性，具有积极作用。 　　2、能强化直观体验，提高道德认识 　　道德认识是道德品质基本的和重要的组成部分，是决定行为倾向的思想基础。小学生的道德认识主要是通过对善恶、是非、好坏的行为准则来帮助提高认识，只有使他们通过直观体验懂得什么是善恶、是非、好坏知道应该怎样行动，为什么要这样行动，才会自觉地产生相应的道德行为。在思品课中，因此运用电教媒体教学，它能提供直观图片和资料，创设具体，动人的教学情景，这对强化学生的直观体验和认识是非常有利的。 　　3、能丰富学生的道德情感 　　道德情感是人的道德需要是否满足所引起的一种内心体验，苏霍姆林斯基说过：“道德情感——这是血肉和心脏，没有情感的道德就要成了干枯苍白的语句，这语只　能培养　君子”。可见在道德认识和道德行为中，道德