教师职业道规范解读.docVIP

导语：　　 背景—与时俱来 适时而生　　 1.《规范》是在我国社会经济和教育发展进入新的历史阶段的重要背景下产生的。　　 改革开放以来，我国于85年颁布了《规范》以后91年、97年作了修订，本次修订08年距上次已11年，这11年我国由人力资源大国转变为人力资源强国，在教育事业飞速发展的基础上，人民群众从要求其子女有“有学上，有书读”到进一步要求“上好学，读好书”。而提高教育质量靠的是教师，新时代向教师提出了师德和业务素质新要求，因此，04年国家便成立专门研究小组修订《规范》，目的是适应时代要求，提高教师师德水平和业务素质。　　 2.08年上半年发生了“井喷式”的师德问题事件，08年初《中青报》一则报道称：74.6%的公众认为师德下降，师生状况不容乐观，巧在一系列的事件正成了印证：　　 首先是年初中国政法大学教授杨帆在上选修课时因逃课学生太多而与一名欲离开课堂的女学生发生肢体冲突被停职检查。　　 2月份，四川师大教授钟华写文章批北师大教授季广茂《意识形态领域现代话语转型与文学观念嬗变》一书，“文题不符信口开河”以及屡屡有常识性错误等，语言偏激。之后季广茂教授连续发表了8篇文章给予反击，称其为“屁眼教授”、“无耻下流”，这一事件的双方受到媒体的痛击　　 5月份，四川汶川大地震，教师范美忠地震时不管学生先跑，被称为“范跑跑”引起了道德伦理的讨论，“范跑跑”与英雄教师谭千秋舍命保护学生