认识运动 握规律教学设计.docVIP

认识运动 把握规律教学设计 一、教材分析 《认识运动 把握规律》是《生活与哲学》第四课的第二框题，共分为两目。第一目论证分析了运动是物质的存在方式和根本属性；第二目分析物质的运动是有规律的，而且规律是能够被认识的，这为第五课埋下了伏笔。同时，本课内容具有十分广泛的世界观、方法论的意义，对于人们正确地认识世界和改造世界有着非常直接、现实的指导作用。因此，本课具有非常突出的地位和作用。 二、学情分析 学生通过对前面的学习，已经初步具备了自主合作、探究学习的意识和能力，但学生对事物的认识多停留在感性阶段，缺乏理性的思考。因而我们要注意从现象入手，培养学生透过现象看本质的能力。 三、教学目标 （一）知识与技能 1、识记运动、相对静止、规律的含义 2、理解物质和运动、运动和静止的辩证关系 （二）过程与方法 通过学习运动和静止的辩证关系原理，懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时，还承认相对静止的重要作用，从而认识世界是可知的。 （三）情感、态度与价值观 自觉养成理论联系实际的能力和按照客观规律办事的能力。 四、教学重难点 重点：发挥主观能动性和尊重客观规律之间的关系 难点：运动与物质、静止的关系 五、教学方法