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淮南市教学设计参评稿件 课题：《认识浮力》教学设计 学科：物理 所用教材： 八 年级 上海科技、广东教育 版 设计者： 韩 蕾 单 位： 谢 家 集 县、区 淮 南 十 六 中 学校 2009年04月19日 课 题 认识浮力 设 计 者 韩 蕾 设 计 意 图 设计理念 1．从生活中浮力现象走向物理，从物理走向社会。将所学知识用于生产生活中，去解决实际问题，做到学以致用。2．在研究问题过程中，学生科学方法探究，提倡多种学习方式。使学生成为知识“发现者”“创立者”，充分激发学生的创造性思维。教学中学生发现问题、提出问题，大胆猜想结论，并有步骤有层次地进行活动验证结论，教师引导同学排除各种无关信息和干扰因素，努力使探究过程及结果的形成水到渠成。3．充分发挥学生的主体地位，让学生通过自己设计、思考、讨论、实验等方式参与到教学过程中，真正成为课堂的主人。知识与技能：1、知道什么是浮力及浮力产生的原因2、知道浮力的大小跟哪些因素有关。 3、学习用弹簧测力计测浮力的大小。 过程与方法：1、通过实验与探究，感受浮力、认识浮力。 2、经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法