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课题1《分子和原子》（第1课时） 设计理念 分子和原子是九年级学生初次接触到的微观粒子，在此之前只有一些微观现象的感性认识，没有任何理性认识，所以，本课的教学设计以趣味活动为切入点，通过实验探究，小组讨论与交流、应用多媒体技术，突破重难点，通过设计梯度问题，变“教学”为“导学”，在教学过程中，突出学生的主体地位，体现新课程的教学宗旨。 教学目标 1、知识与技能：通过实验探究认识物质的微粒性、了解分子的性质，解释生活中与之有关的化学现象。 2、过程与方法：通过学生亲身的体验和实验探究，使学生掌握获取知识的方法和能力，感受科学探究的乐趣，培养学生抽象思维能力，微观想象力和分析推理的能力。 3、通情感态度与价值观：通过用分子、原子的观点来解释一些日常生活中的现象，增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学探究精神和合作学习意识。 教学重难点 重点：了解分子的性质、会用分子、原子的观点解释日常生活中的现象。 难点：①用分子、原子的观点解释日常生活中的现象。 ②抽象思维、微观想象力的培养。 教学方法： 实验探究法、交流讨论法、分析归纳法和多媒体辅助教学 教学思路：创设情境，导入新课——活动探究，学习新知——巩固练习，应用新知——再探新知，能力提升——交流收获，优化新知 教学过程 教