双主体开发和实施少先队活动课程-上海市静安区教育学院附属学校.pptVIP

五、工作的实效 近十年来的探索与实践，“双主体”开发与实施少先队活动课程取得显著成效。 ●少先队活动的时空得到保障 “双主体”开发和实施少先队活动课程以后，我校的少先队活动与课程改革紧密结合，少先队活动纳入到新课程体系，既可以进入基础型课程，又可以进入拓展型课程，并纳入到学校课表中，这样我校少先队活动的时空就得到保障。 五、工作的实效 五、工作的实效 ● 深受队员欢迎和喜爱 几年来，“双主体”开发和实施的少先队活动课程深受队员喜欢。我校每年对各年级队员进行“学习生活质量调查问卷”，结果表明：队员对少先队活动课程的认可程度，已从过去20%的“喜欢”、80%以上的“不喜欢”，上升到现在的80%以上的“喜欢”。 五、工作的实效 在“我喜欢我的学校”的问题调查中，我校队员喜欢和比较喜欢学校的比例是95%；此项数据表明我们所进行的少先队活动课程的改革是受到广大队员的接受和喜欢的，真正提升了队员的生活质量。更多的队员在学校中得到了个性发展，学会了团队合作，这些都有他们喜欢学校的理由。 五、工作的实效 ●营造和谐的师生关系 在静安区的学业质量检测中，我校师生关系的检测结果大大高于区平均水平。调查表明，我校的师生关系正朝着自然、和谐、平等的新型师生关系发展，辅导员能公平的对待每一位队员，在课堂里耐心的倾听队员的想法，关注队员的想法，能给予队员充分的鼓励和表扬