阅读与写作学的点滴思考.docVIP

阅读与写作教学的点滴思考 茶陵县界首中学 邮编412400 伍积茂 【内容摘要】 在阅读与写作教学中，农村中学很多老师存在把读与写分离，阅读教学贪多求全，重读轻写，写作教学盲目随意等问题。针对此现状要采取开掘读写结合资源，促进读写迁移 ； 以读促写，引导读写结合；激励强化兴趣，培养意识习惯等手段达到读写互利共赢的效果。 【关键词】 读写结合 读写迁移 以读促写 语文新课标指出：阅读和写作必须紧密结合起来。阅读和写作各是语文教学的半壁江山，阅读和写作能力是学生能力的最基本、最主要的组成部分，阅读和写作的关系应当是相辅相成的。阅读教学除了提升语文素养之外，还有一个重要功能就是为作文教学服务。而作文教学就是教师指导学生运用已经从阅读中习得的作文素材、技巧、方法的过程，这一过程也是引导学生由读到写迁移的过程，所以说作文教学是对阅读教学结果的检验和实践的过程，阅读是吸纳提取的环节，作文是展示运用的环节。但是在实际的语文教学中，却存在着许多不当之处： 一、读写分离 在实际的语文教学中，我发现许多的教师常把同是语文教学整体的阅读教学和作文教学分离开来。这可能和课程设置以及语文教学的相关指导性文件有一定关系。语文课程基本上还是分两类：语文阅读教学和作文教学。这样无形中在老师的意识之中就把语文教学分成了好像两种课程，阅读教