2016选题的方法.pptVIP

第三讲 教育科研方法 选题的方法 本章主要内容 一、选题的含义与意义； 二、好的选题具备的特点； 三、选题的来源； 四、选题的策略； 五、现象学的选题； 六、选题的程序与技巧。 选题的含义 广义的选题包括两层含义：研究方向的确定和研究问题的选定，后者属于狭义的选题。 方向的确定主要包括研究领域、研究范式和研究线索的确定。也就是在教育学一级学科下确定二级学科范围，甚至是下面具体的研究方向。 教育科研的选题要有敏感性、生命性、理论性、实践性，要学会体、面、线、点的选题。 正确选题的重要性！ ！ ！ ！ ！ ！ 正确选题的意义 （1）科学研究始于问题。 问题的深入才能导致研究的深入，发现并提出一个正确的有价值的问题，本身就是巨大的认识成果。选题不当是导致研究失败的主要原因。 有人认为科学研究始于观察，但无问题的观察只是机械的描述，从研究方法角度看，观察是收集资料的方法，而问题的确定及其技巧才是选题的方法，是研究的逻辑起点。 正确选题的意义 （2）选题决定着教育研究的方向和水平 A、选题的大小取决于你自身的人力、财力、物力、时间、空间、信息等资源的控制程度 B、选题的真实取决于其服务实践、指导实践和理论建树的程度 C、选题的轻重取决于对热点问题的敏感把握程度，对教育规律的认识程度，选题是上下左右看的过程，不能单纯地唯上 D、选题的创造性是学习借鉴过程中的自主性的提升，不是盲目的移植借鉴