无机化学第1章-终结版程序.pptVIP

* 其次，通过学习，加深对辨证唯物主义思想的理解，确立具体情况具体分析的观点，破除形形色色的迷信观念。 第三，通过学习，要求学生在碰到相关的化学问题时有较好的理解能力，并能达到“简单的问题自己解决，复杂的问题知道找谁解决”。 * 1.3，教学中怎样使用教材 1. 抓住关键，突出重点，透析基础，与时俱进 2. 对化学原理教学不求深入展开，只求通俗易懂。 3. 对应用实例的教学不求多，只求精。 4. 一定要根据自己认识思维习惯，未来需要和现在短缺，抓住重点理解难点。 * 1.4、一些基本概念 一，物质的层次 物质是客观实在，是运动的，运动是物质的基本属性和存在形式。 就物质的构造情况来看，其间可分为若干层次如微观、宏观和宇观三个层次。 * 表1. 1 有关物质层次的一些情况 层次 典型 尺寸/m 过渡 尺寸/m 实 例 理 论 胀观 1040 ？ 3×1030 宇观 1021 银河系 广义相对论 3×1011 太阳系 宏观 102 篮球场 牛顿力学 3×10-10 原子，分子 微观 10–17 基本粒子 量子力学 3×10-27 渺观 10–36 超弦（？ 钱学森 * * 二. 系统和环境 研究对象就称为系统。 根据研究的需要而定，不同的方法和不同的角度对系统划分也不同