杜成功浅谈小学教育教学管理中的教师行为.docVIP

试论小学教育教学管理中的教师行为 陕西省靖边县梁镇中心小学 杜成功 新课程指出:重建学校教学管理制度是这次课程改革的一项重要任务。近年来,学校教学管理进行了一系列的改革:分数管理改为等级管理；以“章”为本改为以“人”为本；以“权”为本改为以“创”为本。教学活动起了深刻的变化,教师面貌焕然一新,学生摆脱了“分数”的枷锁,兴趣发展了,学习轻松了。那么,在新的教学管理制度下的教师行为又应是如何呢?我就此方面谈谈自己的几点浅见。 一、保持童心、寻找童心 我们常常羡慕那些老师能和学生结伴而行,在谈笑中赋予启迪和教育。我们也许会认为能和学生一起去郊游、捉迷藏、做游戏,直至被“活埋”的老师有点不成体统。其实,这就是作为一个教育工作者应具备的“童心”。著名特级教师斯霞曾把自己几十年的教育生涯归结为“童心母爱”。在孩子们看来,他们不仅是老师,更是他们的知心朋友。甚至,学生已不把他们当老师看了。正如陶行知所说:“当谁也不觉得您是先生时,您就成了真正的先生了。”那么,我们如何才能拥有一颗健康的“童心”呢,我认为可以从以下几个方面去寻找: 1、要爱护学生　　 我们要做教育领域里的环保主义者。要以孩子的意志为转移,不仅爱孩子们的优点,也爱他们的缺点,不仅爱那些各方面都优异的学生,更爱那些不被人喜欢,又有一些缺点的“问题学生”。这种爱是对所有学生的广博而深沉的爱。因为只有生活在爱的环境中的孩子,才能