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网络课程型资源的组织与管理 陈 杰 北京师范大学现代教育技术研究所 010bhcj@263.net 一、资源的组织与管理 收集：根据课文内容，收集、整理、开发各种类型（包括阅读、练习、儿歌、游戏）的素材 添加：将各类资源分类、分别上传到资源平台 访问：登录后，进入各个类别进行访问 共享： 各校提交资源，课题组整理，再返回给学 校 二、采用的方式 以网络课程的形式开发、整理资源 紧密结合课文内容 以课为单位组织资源 加大资源的粒度 特点1_访问 通过点击某一课资源的链接标题，直接进入某一课的资源——教师和学生使用起来比较直观、方便 特点2_共享 资源以课为单位组织，对各校的属性标注的依赖将大大较少——便于课题组的审核、整理，以及更快的实现校际互换 三、网络课程的形式 网络课程总的来说还是一种网页型的资源 通过浏览器访问 是多个网页、素材的集合 具有一定的模块设置 网络课程型资源的模块设置_语文 小喇叭——课文的朗读及生字的范读 识字通——图片识字、故事识字、猜谜识字、巧记识字、游戏识字等各种形式的识字资源 资料城——包括儿歌、成语、对联、歇后语、绕口令、民间谚语、古诗、故事、幽默趣闻、趣味知识、智慧启迪等拓展性资源 小作家——提供留言板 网站链接——与课文内容相关的、有利于学生拓展学习的网站地址 网络课程型资源的模块