多维视野中的教育文化解剖.ppt

在美国哲学家中，杜威是教父级的人物。早年专攻黑格尔，后来对黑格尔失望，适逢美国实用主义兴起，转向实用主义哲学并成为它的代言人。 二十世纪以来人类社会的文化危机 首先，现代文化机构具有一种背离人性的性质，在它面前，每一个个体都感到压抑而无行动的自由。 其次，大工业化和城市化使传统的道德控制力消失，而新的道德并没有与工业化同步产生。 再次，相对主义泛滥，阻碍了人们牢固的文化信仰。 罗素 实用主义的基本立场遵循了英国经验主义的传统。但杜威与其同时代的罗素不和，罗素在其《西方哲学史》上提及他与杜威的分歧和争论。杜威对罗素的英国式的傲慢相当不满。 1.教育是文化的一个组成部分，是文化的继承者和传递者。 2.教育在传递文化的过程中，要对文化进行选择和组织。 3.教育随文化的发展而发展，要与社会文化紧密相联。 4.教育是“社会文化进步、改革的基本办法”，是文化控制的“最有效的工具”。 5.文化矛盾、危机与教育是维系在一起的。 人类学是从生物和文化的角度对人类进行全面研究的学科群。 文化人类学是从文化的角度研究人类的种种行为的学科 。 它研究人类文化的起源、发展和变迁的过程，世界上各民族各地区文化的差异，试图探索人类文化的性质及演变规律。 文化进化论学派 代表人物主要有英国的泰勒（1832—1917）、拉伯克（1834—1913）、马雷特（1866—1945）、麦克伦南