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* * 制作学籍信息表1 江苏省吴中中等专业学校 顾 悦 说课PPT 教材分析 一 教法设计 二 学法指导 三 教学过程 四 教学反思 五 制作学籍信息表 教学目标 重点与难点 一 中等职业教育课改新教材 马成荣 主编 《计算机应用基础》 学习领域四 Excel软件的使用 项目 4-2制作学籍信息表 属于数据收集录入部分的内容，为数据处理分析打下基础 1 2 3 4 地位作用 设计理念 教材分析 制作学籍信息表 一 教材分析 教学目标 重点与难点 1 2 3 4 地位作用 设计理念 制作学籍信息表 依照 “以生为本，能力本位，行动导向”的理念来有效的完成项目教学。 一 1）学会合理设置表格中数据类型； 2）能根据需要设计表格布局； 3）掌握页眉和页脚的设置 认知目标 能力目标 情感目标 教材分析 教学目标 重点与难点 1 2 3 4 地位与作用 设计理念 制作学籍信息表 一 1）锻炼学生收集信息的能力； 2）培养学生创新能力； 3）培养自主探索，合作交流能力 认知目标 能力目标 情感目标 教材分析 教学目标 重点与难点 1 2 3 4 地位与作用 设计理念 制作学籍信息表 一 认知目标 能力目标 情感目标 教材分析 教学目标 重点与难点 1 2 3 4 地位与作用 设计理念 制作学籍信息表 1）学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐； 2）通过自主学习、小组合作，增强合作意识、竞争意识 一 重点：各种类型数据的输入 难点：根据实际需要设计表格布局 教学目标 重点与难点 1 2 3 4 地位与作用 设计理念 制作学籍信息表 教材分析 学情分析 制作学籍信息表 中专生 基础差 好奇心 习惯差 没兴趣 认同感 喜欢动手操作 教法设计 任务驱动法 分层教学法 提问引导法 1 2 3 制作学籍信息表 “任务驱动”是计算机课堂教学行之有效的方法。将项目分解成任务，通过任务驱动来调动学生掌握知识、运用知识、拓展知识的积极性，激发学习兴趣。 教法设计 1 2 3 学生的层次差异较大。在教学中，一方面合理分组，促使小组成员间的相互帮助。另一方面设计了教学资源库，设计了拓展练习，让学有余力的学生能更积极的探索新的知识。 提问引导法 制作学籍信息表 分层教学法 任务驱动法 教法设计 1 2 3 提问引导法 在完成任务的过程中，通过“提出疑问”来启发诱导学生，让学生自觉主动地去分析问题、解决问题，学生在操作过程中不断“发现问题 解决问题”，变学生“学会”为“会学”。 制作学籍信息表 分层教学法 任务驱动法 小组协作法 发现学习法 问题探究法 1 2 3 制作学籍信息表 “小组协作”是以几名学生为小组组成学习的基本单位，学生在学习小组内相互协作、相互帮助、群策群力，共同完成相应的任务。 学法指导 教法设计 1 2 3 学生经过实践，得到了自己的“发现”，比教师直接传授知识的印象要深刻。有利于提高学生学习信息技术的兴趣。 制作学籍信息表 小组协作法 发现学习法 问题探究法 教法设计 1 2 3 对于每个操作任务，鼓励学生思考探究，独立尝试操作，自行分析问题并寻求解决问题的方法，让学生从“学会”转化为“会学”。 制作学籍信息表 小组协作法 发现学习法 问题探究法 课前准备 课堂教学 1 2 教学过程设计 学生：收集有关学籍管理的资料。 教师：制作相关样表，学生照片； 打印机，A4纸； 将学生合理分组并指定小组长。 制作学籍信息表 课后拓展 3 课前准备 课堂教学 1 2 教学过程设计 巩固复习，引出项目 制作学籍信息表 课后拓展 3 实现项目，实施任务 总结评价，巩固提高 复习巩固 任务描述 活动形式 教学过程 评价总结 1 2 3 导入项目 项目实践 复习提问：EXCEL中如何制作表格？ 如何美化表格？ 课前布置收集有关学籍管理的资料，请小组派代表展示收集的成果，并评价，自然引出项目“制作打印学籍信息表”。 制作学籍信息表 基本任务：按样张制作填写学籍信息表，格 式化后打印输出。 高级任务：根据收集的学籍信息，重新设计， 填写，格式化后打印输出。 拓展题：制作学籍表的后续表。 教学过程 评价总结 1 2 3 项目实践 任务描述 制作学籍信息表 导入项目 复习巩固 活动形式 样张 教学过程 评价总结 1 2 3 项目实践 任务描述 制作学籍信息表 导入项目 活动形式 复习巩固 小组竞赛 比一比，哪组设计的