蘇科物理平面镜教学设计.docVIP

苏科物理《平面镜》第一课时教学设计 江苏省兴化市楚水实验学校 韩龙江（225700） 【学习设计】 为体现以人的发展为本的新课程理念，本节教学采用开放式的自主探究的课堂学习模式，学生自主选择器材，自主探索研究方法，发挥小组合作作用，自主探究出平面镜成像的特点，在活动中学会探究、学会学习，学会交流与合作。 本节课从学生喜爱的魔术导入新课，以照镜子活动引导猜想，以学生的探究验证猜想，在活动中摸索出研究平面镜成像的方法，发现平面镜成像的特点。学生经历自主、合作、探究、创新魔术激趣、提出问题 演示：浇不灭的蜡烛（小依拉罐遮住玻璃板前面的蜡烛） 师：根据你看到的奇迹，提出问题和猜想 生：可能玻璃杯内根本就没有蜡烛，我们看到的是前面（隐藏的）蜡烛在玻璃板中的像 师：今天我们一起探究平面镜成像的问题， 师生互动、引导猜想 活动：照镜子 师：同学门，根据活动中观察到的现象提出你的猜想：平面镜成像有哪些特点？ 生：面对平面镜微笑，请学生尝试抓自己的像，猜想平面镜所成的像可能在平面 镜 （上/前/后） 生：盯着自己的像仔细端详，漂亮吗？潇洒吗？猜想平面镜所成的像可能与物体 的大小 ？ 生：举左手，闭右眼，仔细观察像的变化？猜想平面镜所成的像与物可能上 下 左右 。 生：远离镜子看看，近靠镜子瞧瞧，观察自己的像的变化情况。猜想像和物体到镜面的距离可能