九年级(上册)化学第四单元课题42.pptVIP

人教版九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价 第2课时 化合价 H2O 本节导读 一、创设情景 明确目标 目前已知的物质有数千万种，我们可以依据实验的结果来测定并写出物质的化学式，但如果每个化学式的书写都象英语单词一样依靠记忆，那也太麻烦了，有没有简单的办法解决化学式的书写这个问题呢？ 二、自主学习 指向目标 自读课本P85-P86, 完成《名师学案》第53页课前预习。 三、合作探究 达成目标 探究点一：常见元素化合价表，试编韵语帮助记忆 1.定义： 化学上用“化合价”来表示原 子之间相互化合的数目。 2.化合价的表示方法 -2 例如： 用化学用语表示-2价的氧元素 R +n R -n O 三、合作探究 达成目标 1.化合价有正价和负价之分。 2.化合物里正负化合价的代数和为0。 3.单质里，元素的化合价为0。 4.原子团的化合价在数值上等于原子团所带的电荷数。 注意 三、合作探究 达成目标 化合价的一般规律 1.在化合物里氢元素通常显+1价、氧元素-2价。 2.金属元素在化合物中通常显正价。 3.非金属元素与氢元素和金属结合形成化合物时显负价、与氧元素结合时显正价。 4.单质里元素的化合价为零。 5.同一元素可以有不同的化合价 在不同的化合物里，可能显示相同的化合价，如 SO2 CO2有些元素在相同的化合物里可显示不同的化合价，如NH4NO3。 三、合作探究 达成目标 一价氢氯钾钠银 二价氧钙钡镁锌 三铝四硅五价磷 二三铁，二四碳 二四六硫都齐全 铜汞二价最常见 条件不同价不同 单质为零永不变 一些常见元素化合价口诀 一些常见原子团的化合价 负一硝酸氢氧根 负二硫酸碳酸根 负三记住磷酸根 正一价的是铵根 三、合作探究 达成目标 原子团：作为一个整体参加反应的原子集团（就好象一个原子一样），原子团也叫做根。 注意：①原子团不能单独存在； 　　　②带电荷的原子团也是离子。 NaOH、 Ca(OH)2 、Cu(NO3)2、NH4NO3、BaSO4、CaCO3、 H3PO4 根： 离子： OH－： NH4＋： NO3－： CO32－： SO42－： PO43－： 氢氧根离子 铵根离子 硝酸根离子 碳酸根离子 硫酸根离子 磷酸根离子 注意:如果化合物中某个原子团数目大于1，要用括号括起来，再在括号的右下角标上原子团数目，如Mg(SO4)2。 【教师点拨】 记忆化合价时，可提示学生编写口诀背诵，一般只需记住单价即可：钾钠氢银正一价，钙镁锌钡正二价， 氟氯溴碘负一价，通常氧是负二价， 铜正一二铝正三，铁有正二和正三， 碳有正二和正四，硫有负二正四六。 （有的化合价是可变的，一般只需记住一个即可。） 三、合作探究 达成目标 【一试身手】 请同学们完成《名师学案》第53页当堂练习探究点一-1。 三、合作探究 达成目标 三、合作探究 达成目标 探究点二：化合价的表示与离子所带电荷间的关系 Mg 2+ Mg + 2 整体：表示（一个）镁离子 2+ ：表示每个镁离子带两个单 位正电荷 表示化合物中镁元素的化合价为 正二价 三、合作探究 达成目标 Na+ Mg2+ Al3+ F- O2- Na Mg Al F O 1.离子符号和化合价的表示方法不同： 离子：数字在前，“＋、-”号在后；写在右上角。 化合价：数字在后，“＋、-”号在前；写头顶上 2.离子符号中数字1可省略，化合价中数字1不能省 比较并找规律 +1 +2 +3 -1 -2 区别： 位置不同，写法相反 联系：同种元素的化合价与离子的电荷，通常数值相等，正负相同。 化合价与离子符号表示方法的比较 三、合作探究 达成目标 请先写出下列符号中数字“2”的意义，然后试着归纳总结符号周围数字的意义。 符号 O2 2O ???Mg? 2Mg2+ 2H2O 意义 ? ? ? ? ? 归纳 ① 符号的前面的数字表示几个分子、原子或离子。 ② ③ ④ ? 符号的右下角的数字表示分子中的原子个数 符号顶上的数字表示元素的化合价 符号右上角的数字表示离子所带的电荷数 +2 三、合作探究 达成目标 【教师点拨】 元素化合价与离子电荷数值相同，但表示的意义和表示方法不同。元素化合价是该元素的一个原子在化学变化中得失电子的数目（或一个原子与其它元素原子形成共用电子对的数目），得电子（或共用电子对偏向该原子）化合价为负，失电子（或共用电子对偏离该原子）化合价为正。化合价表示时，标在元素符号的正上方，符号在前数值在后。离子所带电荷则标在元素符号右上角，数值在前符号在后。 三、合作探究 达成目标 【一试身手】 请同学们完成