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湖北农村教师招聘教育学指导：班主任工作概述 第三节 班主任工作概述 一、班主任的概念 班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。 二、班主任的地位和作用 班主任肩负着全面管理班级的职责，是学校教育的中坚力量。他在学校教育计划和其他各项管理的实施中，在协调本班任课教师的教育工作及沟通学校与家庭、社会教育之间的联系过程中起着重要作用。 (一)班主任是班级建设的设计者 班主任是班级建设的主帅，对教育对象个体来说，教师的职能可归结为“灵魂工程师”，但对教育对象来说，他更多的是班集体的缔造者、设计者。 1.班级建设设计的内涵 班级建设的设计是指班主任根据学校的整体办学思想，在主客观条件许可的范围内所提出的相对理想的班级模式，包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。其中，又以班级建设目标的制定最为重要。 2.班级设计目标的确立 班级目标是指在一定时期内班级所期望达到的境界。班级目标的设计，主要依据两方面的因素： 一是国家的教育方针、政策和学校的培养目标；二是班级群体的现实发展水平。 (二)班主任是班级组织的领导者 班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面：一是班主任的、地位、职权，这些构成班主任的职权影响力；二是班主任的个性特征与人格魅力，这些构成班主任的个性影响力。 班主任的领导方式一般可以分为三种类型：型、民主型、放任型。采用领