人教版九年级物理-第十五章-第二节电流和电路-课件.ppt

板书设计 1.电流的形成及其方向的规定； 2.大量的组成及其元件的作用； 3.电路图及电路元件的符号； 4.电路的三种状态：通路、开路、短路； 5.电路的连接方式：串联和并联。 思考题：如图所示，若断开开关S2 、闭合开关S1 ，则电路是（ ）路；若只闭合开关S2 ，则电路是（ ）路；若断开开关 S 1 、S2 ,则电路是（ ）路。 S1 S2 通 短 断 在图5-2-8所示的电路中，开关闭合后两灯均不亮，某同学用一根导线去查找电路的故障．他的方法及看到的现象是：将导线跨接在L1两端，L2不亮；将导线跨接在L2两端，L1亮．根据以上实验现象，我们就可以判定( ) A． L1短路 B． L1断路 C． L2短路 D． L2断路 图 5-2-８ D 串联 并联 定义 特 点 把电路元件逐个顺次连接的 电路 把电路元件并列连接的 电路 ①电流只有一条通路 ①电流有二条或二条以上 通路，分干路、支路 ②各用电器互相影响。 一个用电器停止工作，另 一个也不能工作。 ②各用电器互不影响。 一条支路停止工作，其它 支路仍能工作。 ③接入一个开关，即可控制 所有用电器 ③干路开关制整个电路； 支路开关控制各自支路。 五、电路的连接方式： 第十五章电流和电路 人教版九年级物理 讨论：要使小灯泡亮、电风扇转动、电铃发声需要 哪些器材？ 想想做做 器材：小灯泡、一个开关、两节电池（带电池盒）和一些导线。 要求：先连接电路，使灯泡亮。灯泡要受开关的控制。 这样连接对吗？ 这样连接对吗？ 正确连接方法 [思考并小结]：怎样正确连接电路？此时电流是怎样形成的？ 一、电流 1.电荷的定向移动形成电流 　定向移动的电荷可能是正电荷、负电荷、正负电荷。 2.电流方向： 　正电荷定向移动的方向为电流方向。 　电源外部：电源正极　　用电器　　负极 　电源内部：电源负极　　正极 3.产生持续电流的条件： 　　　 类比成水流——类比法 （1）必须有电源。 （2）电路必须是闭合的。 二、电路的组成： 电源、用电器、导线、开关 1、构成一个完整电路的条件是什么？ 1.组成：电源、开关、用电器和导线四部分 2.定义：用导线把电源、开关、用电器连接起来组成电流的路径叫做电路。 2.元件作用： 　电源：提供电能。　 用电器：消耗电能。　 　开关：（电键）控制电路通断或电流的有无。 　导线：输送电能 （1）电源 电源的能量转化： 其它形式的能转化为电能。 （2）用电器 用电器的能量转化： 电能转化为其它形式的能。 拨动开关 闸刀开关 拉线开关 按钮开关 （3）开关 1、以下关于电流的说法中正确的是（　　） A．电荷的运动形成电流 B．电荷的定向移动形成电流 C．只有正电荷的定向移动才能形成电流 D．只有自由电子的定向移动才能形成电流 B 2、下列说法中正确的是（ ） A．电流是带电粒子的运动 B．电路中有电流，一定有电源 C．电路中有电源，一定有电流 D．电源是是消耗电能的装置 B 问题思考？ 三、电路图： 用规定的符号来表示电路连接的图形叫做电路图。 两节电池不画成 ＋ 相交不相连的导线 相交并且相连的导线 1.元件符号： 2.画电路图注意： 　①符号按规定画； 　②均匀分布，符号不能画在拐角处； 　③呈长方形，导线横平竖直。 3.实物图与电路图的互画方法； 方法：电流流向法 知识要点： 　　元件位置安排要适当，分布要均匀 这样画好吗？ 实物连线图 电路图 这样画怎么样？ 元件位置安排要适当，分布要均匀, 元件不要画在拐角处。 　　整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。 这样呢? 画电路图注意： 　①符号要统一规定； 　②所画符号和实物一一对应； 　③合理安排，均匀分布，元件符号一定不能画在电 　　路图的拐角处； 　④电路图呈长方形，导线要横平竖直。 电路图 根据实物图画出电路图 - + 实物图 根据电路图连接实物图 方法：电流流向法 通路 接通的电路 电路中有电流,用电器正常工件。 四、电路的三种状态 断路 (开路) 　断开的电路（断开指断开开关、导线松脱、电灯等烧坏……等） 电路中无电流 短路 直接把导线接在电源两极， 　电路会有极大的电流，可能把电源烧坏，这种情况是不允许的。 ▲小结：电路的三种状态： 1、通路：开关闭合、处处连通的电路 3、短路：不经过用电器而直接跟电源两极相连的电路，短路时会损坏电源和导线。分为两种。 2、断路：也叫开路，开关断开，或在某处断开的电路。 通路 断路 短路 思考题：下面正确的电路图是