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新课程背景下“文综”高考地理复习方略 单击此处添加标题 单击此处添加标题 2011年高考地理复习思路 单击此处添加标题 专题设计 2011年高考地理复习方法 单击此处添加标题 一级标题 2010全国1卷36题 阅读图文资料，完成下列个题（36分） 2009全国2卷题1～3 近期研制出利用玉米叶片加工、编织购物袋的技术，这种购物袋易分解且物美价廉。据此完成1～3题。 2010全国1卷3~5题 北京的王女士登录总部位于上海的M公司（服装公司）网站，订购了两件衬衣，两天后在家受到货。图1示意M公司的企业组织、经营网络。据此完成3-5题。 在网上查地图。 病毒的发生、发展与那些因素有关？ 甲流发生在什么地方，是什么季节？ 甲流发生地点气候类型是什么？往年该季节感冒发生机率如何？ 查询甲流病毒扩散情况图，分析美国、英国等地区甲流爆发时间和原因。并对我国人们提出方法甲流的建议。 分析甲流病毒与自然环境的关系，分析在冬天的扩展情况…… 生活中的现象： 1、世纪金花赛高店的选址分析 2、西安中学学生家庭居住地调查分析 生活中的热点： 1、西南干旱、地质灾害 2、欧洲暴雪 3、南方水灾、台风鲇鱼 4、墨西哥湾石油泄漏 5、农产品涨价 6、人口普查 7、世博会 引导学生构建解题基本思路与方法 第一步：审清题意，对接课本知识 第二步：列出思路，组织材料语言 第三步：问答结合，正向逆向检查 二级标题 太阳直射点的移动及其影响 天气系统的移动与季风 人口增长的地区差异 城市化水平的地区差异 产业转移 …… 还可以“以时间换空间”，如交通的扩展。 审清题意 审清题意 描述——对事物的外部特征予以描述； 说明——对原理、成因、规律进行说明； 分析——对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析区域发展的优势与不足，分析事物间的联系等； 对比（比较）——列表比较相同、相异、相反、相似的地理事物，可先后对比或并列对比；分析相同事物间的差别、不同事物间的联系； 列出思路—特征描述模式 人地 关系 空间 差异 景观 形态 发展 变化 整体 联系 运用地理学视角探究问题 运用学科视角探究问题 运用地理学视角探究生活中的现象和热点 地理热点 1．热点路线：如领导人出访路线、科学考察、体育活动等热点路线。 2．热点问题：包括长期热点和时事热点，长期热点如农业问题、能源问题、环境问题、重大工程等；时事热点包括突发性的与地理相关的新闻热点，国内、国际重大事件，党中央重大会议，涉及国计民生的重大问题，某次重大自然灾害的发生等时效性强的重大新闻事件。 3．热点地区：与我国近年来关系密切的国家和地区（东盟、中亚、非洲、欧盟等）；某一方面在世界上或对我国有重要影响的区域；另外，若某区域在自然地理特征、人文地理特征方面具有典型意义，或具有重大地理背景的区域，如列入国家发展规划的区域，也被列为重点考查的区域（喀什地区、黄土高原、河套平原、河西走廊、中西部地区、台湾地区、长三角、珠三角等）。 第一：条理性——分点 第二：层次性——分层 第三：完整性——分链 时间是人文地理部分的核心概念之一 时间有两个含义： 第一、某一类地理事物和现象的发展历程； 第二，某一类地理事物和现象的空间分布，用地理的视角则是“以空间换时间”（不同发展类型实际上反映了该类事物在时间维度上的发展过程）。 某一类地理事物和现象的发展历程 1、太阳活动的周期性 2、太阳直射点的移动及其影响 3、天气系统的形成与发展 4、河流与地貌的形成、发展、演变 5、人口的增长 6、城市的形成、发展（城市化） 7、产业活动的发展 8、区域的发展阶段 9、区位因素的变化与产业转移 10、人地关系的历史演变与应用 11、地理信息技术的应用 尺度 突变或渐变 过程 以空间换时间 地理空间视角 尺度大小； 分布形态、分布方式和分布格局； 互相作用、互相影响的特点； 所表现的基本关系以及此种关系随距离的变化状况； 地理事物的空间特征与时间要素的耦合 审清题意 考点——知识点、思维点、技能点 地理特征地理原理地理规律 推论 应用 已知内容 考点题眼 考题 陕西省西安中学 饶春燕 各地高考试题新课标卷启用时间 单科试卷：粤、琼、苏(有差异) 基础卷：粤 文综试卷：其它各地 京、湘、黑、陕、吉 2010年 2007年 闽、浙、辽、皖、津 苏 粤、鲁、琼、宁 地区 试题形式 2009年 2006年 2008年 2005年 2007年 2004年 启用新课标高考卷时间 进入新课改时间 新课程内容与高考范围 高考范围 必修课程(1-3) 选修课程(1-3) 三本必修 三本