九年级下第一章第四节第二课时进化论的演变讲稿.pptVIP

* * 第一章 演化的自然 第四节 生物的进化 第二课时 进化论的演变 几种关于物种进化学说的模式图 物种不变论 “神创论” 生物由上帝一次性创造出各种生物，最初有多少种，现在就有多少种，各种生物之间没有任何的亲缘关系。现在的生物是古代生物一成不变的后代。 布丰的直线进化论 物种是可变的，生物是直线式进化，物种可变的原因是生活环境的变化，特别是气候和食物发生的变化。 阶梯向上无分支进化理论 拉马克 环境变化是生物变化的原因，即环境变化了，生物在新环境的影响下，习性改变，某些经常使用的器官发达增大，不经常使用的器官逐渐退化；这些变化了的性状能够遗传下去，从而使生物逐渐演化。现存活的生物都有各自的祖先。 1.“用进废退”：生物体器官经常使用变得发达，而不经常使用则会逐渐退化。 2.“获得性遗传”：生物后天获得的性状是可以遗传的。 3.“定向变异”：生物的变异一定是向着适应环境的方向改变的。 变异：　　生物产生的后代会发生变异，产生各种不同于亲代的性状！ 时刻伸长脖子吃叶子→脖子变长→获得性遗传→长颈鹿。 “拉马克学说”解释长颈鹿的腿和颈为何那么长？ 　　答：两者共同之处是：物种是可变的，环境变化可以促使生物进化。 　　不同之处：布丰认为生物是直线式进化的，如远古鳄鱼→古代鳄鱼→现代鳄鱼，而拉马克认为现存的物种是由其它物种进化而来的，同时生物本身存在自我进化的能力，环境变化对