最新中考古诗文鉴赏技巧复习.ppt

对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。 * 1. 整体感知古诗的思想内容。 2. 鉴赏古诗的表达技巧。 3. 鉴赏古诗的语言特色。 古人云：诗言志。“志”是指情怀、志向、抱负、愿望等。感知思想内容，即明白诗歌通过写什么景、或什么物、或什么事来表达什么情感。 一般地说，唐诗重情，宋诗重理。 .常见提问方式： ①诗中描写了(作者途中所见的)哪些景物？ ②这首诗描绘了怎样的景象？ ③营造了怎样的氛围？ ④此诗表达了作者怎样的思想感情？ ⑤这首诗塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？ 阅读下面的唐诗，按要求回答8、9题。（5分） 华子岗（裴迪） 日落松风起，还家草露晞。 云光侵履迹，山翠拂人衣。 8.作者描写了“还家”途中所见的哪些景物？（2分） 9.全诗表达了作者怎样的思想感情？ （3分） 参考答案：8.描写了落日、松风、草露、云光、履迹、青山这些景物。（答出四个可得满分） 9.描写了华子岗的优美景色，表达了作者对华子岗的喜爱与留恋之情。 【2010年肇庆中考题】阅读下面的宋诗，按要求回答8、9题。（5分） 江 上 （王安石） 江北秋阴一半开，晚云含雨却低回。 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。 8.作者描写了泛舟江上所见的哪些景物？（2分） 9.全诗表达了作者怎样的思想感情？ （3分） 参考答案：8.描写了江水、云、雨、青山、千帆这些景物。 （答出四个可得满分） 9.通过描写泛舟江上所见的景色，表达了作者闲适恬淡之情。 这首诗描写了（ ）场景，抒发了诗人（ ）的思想感情。 这首诗描绘了（ ）景象，寄托了作者（ ）的情怀。 这首诗描绘了（ ）景色，表现了诗人（ ） 的情趣。 …… …… 一. 答题格式： 这首诗描绘了（ ）景象，表达了诗人（ ）的思想感情。 二. 应答材料：（情感类） 忧愁、伤感、惆怅、抑郁苦闷、孤独寂寞、 悲哀、失意、落寞、愤慨、 恬淡闲适、悠闲自在、欢快愉悦、依恋、仰慕、 豪迈、热爱、赞美、激动、依依不舍…… 寄情山水 思乡念亲 忆友怀旧 离愁别恨 羁旅愁思 惜春悲秋 归隐田园 登高览胜 坚守节操 忧国忧民 建功报国 怀古伤今 壮志难酬 愤世嫉俗 怀才不遇 相知相思 儿女情长 坚贞爱情 …… 二“看看”：看标题（序、注）； 五“分析”：分析抒情句、议论句； 六“领悟”：领悟诗中的特殊意象。 三“想想”：关注作者和写作背景； 一“辨析”：诗词题材及情感的类别。 四“抓住”：抓住关键字词 诗词的题材分类及情感分类 田园诗： 写景诗： 送别诗： 边塞诗： 羁旅诗： 咏物诗： 怀古诗： 闺怨诗： 热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。 描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情，或抒写自己的内心情感。 对友人依依不舍的留恋；深挚的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。 渴望建功立业、保家卫国的决心及豪迈气概；壮志难酬、报国无门的悲愤、苦闷；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。 游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。 借某物的特点来表达自己的人格品性或志向追求。 悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。 1. 看标题：如《送元二使安西》（依依惜别）《山中杂诗》（寄情山水）《从军行》（建功报国） 2. 看“序”：如《水调歌头·明月几时有》词的序：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 ”交代了写作缘由和思想内容是“中秋望月怀人 ”。 3. 看注释：如介绍作者及创作背景。 古诗词非常讲究构思，往往一字、一词或一句就能成为全诗的线索，构成全诗的感情基调，抓住它往往可以以小见大。 诗词中关键字词或关键句往往透露着作者独特的感悟，以及作者的情感在诗词中的走向。 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”（《黄鹤楼》崔颢【唐】） “乡关”即是“故乡”。从诗中的关键字词，就可推断出此诗表达了诗人因思乡而引发了愁绪。 乡关 愁 诗词中关键词句往往透露着作者独特的感悟，以及作者的情感在