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上海体育学院博士后唐炎教授莅临我院讲学 5月21日下午，上海体育学院博士后唐炎教授莅临我校作“如何写好体育科研论文”、“申报国家社科基金项目要注意的一些问题”的讲学。体育与健康科学学院全体教职工聆听了讲座，副院长刘官元教授主持了本次会议。 对于“如何写好体育科研论文”， 唐炎教授从三个方面进行了阐述：一、文字关，这是基础；二、构建文本，如何熟练运用文字；三、做科研的的三个步骤：识字、读书、建立知识结构。1.识字，要了解汉字的构成和意义，必备两本工具书，《说文解字》和《甲骨文字典》，唐炎教授以“体”“育”两个字举例，从两个字的最初组成、结构、由来讲起，对什么是体育？体育的本质是什么？现在学校体育存在的一些问题，进行了深入的剖析；写科研论文要高度重视关键词，弄清楚关键词的意思，写科研论文才不会跑题。2.读书，先把书读厚，再把书读薄。读厚，即开始读书，找出不懂的地方，去读更多的书，解疑答惑；读薄，读完一本书，回过头用几千字来总结其精髓所在。3.建立知识结构，包括三个方面：求事实；寻关系；掌握方法性知识，三者是递进的关系。 关于申报国家社科基金项目要注意的一些问题，唐炎教授着重从如何选题，如何写好申报书两方面进行了详细的说明。 副院长刘官元教授在总结中说，唐炎教授的此次讲学，有四个特点：1.对体育专业教师做科研指导性很强。2.思路清晰、严谨。3.有理论深度。4.举例生动形象、诙谐幽默、深入浅出。 虞重干教授作 “中美青少年运动训练的差异思考”学术讲座 2012年5月21日下午，上海体育学院博士后流动站站长、博士生导师虞重干教授莅临我院讲学，为体育与健康科学学院师生作了题为“中美青少年运动训练的差异思考”的学术讲座。该院长王永忠主持了本次讲座。 虞教授从五个方面进行了阐述：第一、教练员的认识，区分教师与领导的关系，着重强调了教练员的教学技巧；第二、教练员目标，如何建立一支胜利的团队，帮助年轻人享受快乐，帮助年轻人从身体上、心理上全面发展；第三，教练员运动理念，强调运动员第一，比赛第二；第四、教练员三种执教风格，有命令型，顺从型，合作型；第五、团队文化的培养，培养属于自己的传统文化要根据基本运动程序，信息的管理，运动项目的特征，团队内的权力，教练员的领导风格等几个方面。 虞教授认为中美青少年运动训练的差异主要有两点：第一、教练员训练目的的差异；第二、训练思路的差异，主要在于比赛的训练方法。最后虞重干教授根据差异也谈了自己的一些思考。教育的真正目的就在于不断地发现学生的价值，教学的真正价值就在于不断地发挥学生的潜能，而虞教授跟人认为，主张教育的目的应当从受教育的本性出发，而不是从社会出发。 2012年5月21日下午，上海体育学院博士后流动站站长、博士生导师虞重干教授莅临我院讲学，为体育与健康科学学院师生作了题为“中美青少年运动训练的差异思考”的学术讲座。该院长王永忠主持了本次讲座。 虞教授从五个方面进行了阐述：第一、教练员的认识，区分教师与领导的关系，着重强调了教练员的教学技巧；第二、教练员目标，如何建立一支胜利的团队，帮助年轻人享受快乐，帮助年轻人从身体上、心理上全面发展；第三，教练员运动理念，强调运动员第一，比赛第二；第四、教练员三种执教风格，有命令型，顺从型，合作型；第五、团队文化的培养，培养属于自己的传统文化要根据基本运动程序，信息的管理，运动项目的特征，团队内的权力，教练员的领导风格等几个方面。 虞教授认为中美青少年运动训练的差异主要有两点：第一、教练员训练目的的差异；第二、训练思路的差异，主要在于比赛的训练方法。最后虞重干教授根据差异也谈了自己的一些思考。教育的真正目的就在于不断地发现学生的价值，教学的真正价值就在于不断地发挥学生的潜能，而虞教授跟人认为，主张教育的目的应当从受教育的本性出发，而不是从社会出发。