第三轮继续教育123幻灯片.pptVIP

问题诊断：此题句中用到了多个否定词，很容易造成学生逻辑上的混乱，所以在设计判断题时不要设置成双重否定或多重否定句。 例二：生物都是由细胞构成的。（ ） 问题诊断：这一题历来都是争议比较大，刚接触生物学的时候，第一章第一节学习生物的特征的时候有提到这个观点，但高中课本中将病毒进行了特别强调，病毒没有细胞结构，而且初中阶段也要进一步接触到病毒知识的学习。那么填“×”还是“√”呢？争议较大。所以，在设计判断题时应避免知识点的模弄两可和答案的不确定。 其他问题诊断：在一组判断题中，正误命题不要作有规律的排列，避免学生猜答案；不能直接从书本上将原文摘录，降低难度；在涉及基本概念的同时，文字叙述要简洁，科学性、逻辑性强；分值不超过10分，整体难度控制在0.6以下。 2. 连线题 1. 连线题的特点和功能 连线题是单项选择题和多项选择题的变形。由两组相关材料构成，一组作为题干，另一组作为答案。但只适合简单知识的联系而不适于逻辑推理等。 A.糖尿病 a.幼年缺乏生长激素 B.神经元 b.血浆 C.侏儒症 c.英国的哈维 D.白细胞 d.胰岛素分泌过少 E.大面积烧伤者应输入 e.运血离心的血管 F.动脉 f.吞噬病菌 G.血液循环的发现者 g.神经系统结构和功能的基本单位 2. 连线题地问题诊断 问题诊断：此题设计的问题很多。 1. 连线过于凌乱，无论是学生做题和教师