第八单元教设计华crosoft Word 文档.docVIP

第八单元教学设计 教材简析： 本单元就是以热爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇篇课文都引人入胜，就连“语文园地”也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。这样的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。 教学目标： 1、认识56个生字，会写30个生字。 2、正确流利有感情的朗读课文，感悟积累有启发的句子。 3、让学生在朗读中感悟蕴含的思想，受到潜移默化的熏陶。 4、学习主人公刻苦钻研、持之以恒的精神。 教学重点：培养识字兴趣，认识50个生字，会写30个生字。 教学难点：使学生懂得要善于思考，勤于动手。养成爱科学、发现科学的情趣。 教学课时： 《数星星的孩子》 2课时 《爱迪生救妈妈》 2课时 《恐龙的灭绝》 2课时 《阿德的梦》 2课时 语文园地八 4课时 29、 《数星星的孩子》 教材分析 《数星星的孩子》是一篇记叙文，讲的是我国汉朝的天文学家张衡小时候爱好天文，细心观察天文现象的故事。课文先讲有个孩子坐在院子里数星星；接着写这个孩子发现了星星的一些运行规律；然后具体写了爷爷告诉他关于北斗七星的知识，他为了验证爷爷的话，一夜未睡；最后讲这个数星星的孩子叫张衡，长大后成了著名的天文学家。它告诉我们成年的成就与童年的爱好有密切的关系。 教学目标: 1、会认读本课生字14个,认识一个多音字“重”,并会用生字口头组词。 能力目标: 2、能正确流利地朗读课文,理解课文内容,并能回答文后问题。 3、通过学习使学生更加热爱大自然、热爱科学。 教学重点难点: 1、会读本课14个生字 2、正确流利地朗读课文,理解课文内容。 教学过程: 一、创设情景,导课 1、同学们,你们数过星星吗?你们都认识什么星?请大家说说自己都认识哪些星星。 2、板书课题:数星星的孩子 3、齐读课题。 二、初读课文认识生字 1、自由读课文 划出不认识的字,想办法认识(教师巡视) 2、同桌读课文,解决生字。 3、师范读课文(要求学生认真听,注意生字的读音) 4、小组读课文,互评。 5、指名读课文,师生评价。 6、检查生字 (1)师出示田字格中生字卡片,指名读,齐读,并指名读文中带生字的句子。 (2)开火车认读生字并口头组词扩词。 (3)游戏“猜字”。 三、巩固练习 1、读课文(指名读,齐读) 2、同桌互相指读生字(教师巡视) 第二课时 教学目标: 认识目标: 1、能规范书写本课8个生字。 2、正确流利有感情的朗读课文。 能力目标: 培养学生初步了解一些天文知识,感悟星空的神奇、美丽。 情感目标: 通过对本课的学习,培养学生热爱天文的感情,激发探索星空的兴趣。 教学重点难点: 1、正确书写7个生字。 2、有感情的朗读课文。 教学过程: 一、复习上节学习的内容 1、教师出示生字卡,指名读并口头组词,齐读。 2、指名读课文(中差生)集体评议。 二、学写生字 用小黑板出示田字格中生字 1、同桌互相指认 2、引导学生观察生字在田字格中的位置。 3、让学生写自己想写的字。 4、集体交流自己是怎样写的。 5、选最难写的字,集体交流写法。 6、师重点指导:“坐、直、先”三个字。 7、学生书写生字(师巡视,注意个别辅导) 8、小组展示学生作品并互评,评选《小小书法家》。 9、听写生字。 教学反思： 30、《恐龙的灭绝》 教材简析： 这是一篇科学知识小品文。全文以科学家们关于“灭绝”的说法为线索，介绍了恐龙灭绝的几种原因。本文图文并茂，形象生动逼真，内容层次清晰，集中反映了在中生代时期，遍布恐龙的神秘世界。 教学目标： 　　１、认识１５个生字，会写９个字。 ２、正确、流利地朗读课文。理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。 ３、感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望