一年级语文,六单元.docVIP

　9．大海睡了 教学目标：　　　知识与能力:学会本课8 个生字，认识4 个二会字，培养学生良好的写字习惯。 情感:能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点和难点：感受熟睡中大海的平静。能正确流利朗读课文背诵课文。 课时划分　　２课时 课时目标：初读课文，读通读顺，正确读读词语。正确书写两个生字。 教学过程： 　　　　　　　　第一课时 　一、看图揭示课题。谈话，你们见过大海吗？ 出示课题：9、大海睡了齐读课题。 二、初读课文。 1、教师范读，学生将不懂处用“？”划出。 2、学生自由朗读课文。 3、出示生字： 指名读,正音,同桌互读,开火车。 4、课文分几自然段？ 5、分小组朗读自然段，正音，指导句间停顿。 三、学习生字 1、出示所有生字，自读，同桌互相指正。 2、指名读，正音，组词。 3、怎样记住这个字？ 4、教师范写。 5、学生描红。 二次备课 课时目标：正确流利有感情朗读课文，背诵课文。　　 第二课时 一、课前“说” 你见过大海吗？大海是怎样的？ 二、课中“悟”。有感情朗读课文。 1．先让学生想像白天大海波涛壮阔的景象。让学生说说风儿怎样？浪儿怎样？指名读读课文。 2．再让学生想深夜的大海风平浪静的景象，让学生说说现在风儿怎样了？浪儿又怎样了？现在是什么时候了？再读读课文，感悟内容。 3．小朋友是怎样睡觉的？大海也像一个乖乖的小孩子一样，舒舒服服地睡着了。你看它是怎样睡的？它睡得香甜吗？你怎样知道呢？（发出轻轻的鼾声。） 三、课堂“练” 1，自由读读课文。 2，背诵课文。自由背，指名背诵。分小组背诵。 四、作业 熟练背诵课文 二次备课 教学随笔 　　　１０　冰花 教学目标：　　知识:复习汉语拼音，学会本课5个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。绿线内的字只识不写。　　能力:能正确、流利地朗读课文。　　情感:初步感知课文主要内容。 教学重点和难点：　1.认识并学会生字,能在田字格中规范书写. 2.指导学生正确、流利地朗读课文，读准课文中的轻声音节和后鼻音节。 课时划分　　２课时 课时目标：初读课文了解大意，读准词语，正确书写两个生字。 教学过程： 　　　　　　　　第一课时 　一、揭题激趣　　　　二、初读指导　　1、自学课文。　　（1）一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。（2）二读课文，要求给自然段标好节号。　　2、检查自学效果。　　（1）检查读书，教师纠正字音、停顿。　　（2）出示字词：点名读，相机正音。 　　三、精读训练　　1、学习第一自然段。　　（1）自由读，思考：冰花是谁看见的？是在什么时候看见的？它是什么样子的？（2）提问，相机板书：晶亮。　　（3）冰花多不多？你是从哪儿看出来的？　　（4）指导学生朗读第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。（5）过渡。 二次备课 　2、学习第二自然段。　（1）点名读第二自然段。　（2）出示第一句：他惊奇地喊：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”　小童为什么觉得惊奇　指导边说边做动作。　齐读。　（3）用“因为……所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句话连起来说一说。　四、指导写字　1、出示并认读生字。　2、记忆字形，注意区分同音字“他”和“它”。　3、范写“见”、“丰”、“这”，提醒注意。　4、学生在《习字册》上练习描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。 第二课时 课时目标：理解课文内容，有感情朗读课文，正确书写本课生字。 一、复习检查　　　　选字填空。（略）二、继续精读训练　　　1、朗读课文第一自然段。　 2、继续学习第二自然段。　　　（1）自由读第二人自然段。　　（2）小童觉得冰花怎么样？为什么？　　（3）指导学生用惊叹的语气读前一句，用喜爱、赞美的语气读后一句。　　（4）尝试背诵。　　　3、学习第三自然段。 二次备课 过渡：玻璃上开了这么多漂亮的冰花，真是奇了！如果你是小童，你心里会有什么疑惑？小童问妈妈什么？　　（1）点名读第三自然段。　　（2）“这花”指什么花？　　（3）指导学生用疑问的语气读好小童的话。　　（4）妈妈是怎么说的？　　（5）分角色朗读。　　（6）指导看图，说说冬爷爷除了给我们带来了漂亮的冰花，还给田野、树木、房屋带来了什么？　　三、指导写字　　　1、出示字卡读。　　　2、说说在写这些字的时候，你准备提醒小朋友注意什么。　　　3、范写“说”、“时”。　　　4、学生在《习字册》上描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。　　四、作业　　　　细心观察冰花，看能不能帮小童找到更新的发现。 二次备课 教学随