苏延欣地球动的地理意义.docVIP

专题一 地球运动的地理意义 课时一 地球自转及其地理意义 参与人员： 专家、泰安市高中地理教师** *** *** 序列 程序 发言人 内容要点 时间 呈现方式 插播内容 1 点明主题 主持人 地球运动的地理意义是高中地理教学的难点内容，教学中如何把握教学的难度，如何突破难点，是高中地理教师十分伤脑筋的事情，下面我们通过专家的讲解和几个教学片断来看一下他们是如何处理这一问题的。 10// 现场 PPT展示： 课题 2 专家讲解 主讲人讲授 按照课程标准的要求，地球运动的地理意义包括四项基本内容，地球自转的基本特点与地理意义，地球公转的基本特点与地理意义。 就地球自转而言，其教学难点包括以下几个方面：1.自转的方向（北逆南顺）；2.晨昏线的图示；3.地方时；4.地球水平运动的物体产生偏向。 教学建议： 1．地球自转的方向，建议采用“实物演示法”---教师引导学生，借助身边的学具即可进行演示，借助于演示法解决“北逆南顺”问题，强调人在地球之外观察地球自传。 2．晨昏线的图示，教学中建议采用“实物演示法与图示法相结合”，并重点把握3种情况的晨昏线图示。 ⑴演示一：晨昏线（圈）与经线圈重合，即晨昏圈过两级点。 几种投影图：正视、侧视、俯视----特点与经线圈重合且等分纬线圈——全球昼夜相等； ⑵演示二：晨昏