苹果里的五星教学设计.docVIP

四年级语文教学设计 年 级 四 主备人 吴亚鹏 参备人 屈、李、贾 单 元 第二单元 课 题 5、苹果里的五角星 教材分析 这是一篇充满童真童趣的文章，课文记叙了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案，这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会生字，理解由生字组成的词语。 3、比较文中切苹果的两种不同方法，逐步感悟“创造”的真正含义，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。 教学重难点 教学重点： 1、练朗读。读好人物对话，读好第四节、第五节。 2、重感悟。启迪、教育学生创造力来源于打破常规的思维方式。 (在自主阅读、相互交流中能帮助学生深刻领会课文的内涵。) 教学难点： 理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。 教学准备 PPT 苹果两个、小刀一把 教学时间 两课时 教学流程 第一课时 教学内容 初读课文，理清脉络，学习生字。 课时目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会生字，理解由生字组成的词语。3、理清课文脉络，弄清段落大意。 导学流程 检查指导，学习生字----多种方式，练习朗读----默读思考，理清层次 通用设计 解读、修改 一、谈话导入 同学们，我们都知道五角星，