七甲中学教电子备课实施方案.docVIP

七甲中学电子备课实施方案（试行） 一、指导思想 电子备课也叫无纸化备课。包括电子教学设计（教案）、多媒体课件（也称电子课件，包括影像、图片、声音、动画等）、教学资源（音频、视频、文字、图片、参考资料等）等三部分，而不是将纸质备课电子化。为规范我校电子备课，实现资源共享，打造和谐高效课堂，不断提高教育教学质量，现制订《七甲中学教师电子备课实施方案》（试行）。 二、工作目标 1、加强备课组建设，构建“合作、创新、反思”的备课模式，提高集体备课实效性，努力探索“和谐高效、思维对话”型课堂教学新路子。 2、以集体备课为基础，电子备课为形式，营造学习研究、反思交流、合作共赢的学习氛围，有效促进教师的专业成长和个性发展，积极探索具有我校特色的电子校本教案和管理模式。 三、备课流程 1、集体备课 选定初稿 各备课组通过集体备课，提前两个周在上学年的电子教案或教研活动提供的电子教案中，选定一份较好的版本，作为教案初稿（保存在自己的电脑内，以备说课研讨和学校检查之用）。 2、研讨交流 确定二稿 先周集体备课，备课组在安排下周教学计划的同时，进行说课研讨, 各成员进行二次备课，本着“借鉴、完善”的原则，在初稿基础上自主讨论修改，形成个人教案，即二稿（有修改初稿之处，相关位置蓝色笔迹写出），二稿确定后，任课教师在每周周四下午放学前上传至学校FTP教研平台，文件以“第X 周教案”为命名。所有备课资料教师要在自己的电脑中备份，以备检查。 3、课后反思 完善三稿 课堂教学结束后，教师要及时进行教学反思，根据本班学生情况、自己对教材的进一步理解、目标达成情况及教学得失等，用红色笔迹在个人教案上修改补充，写好电子教案“随笔”、“教学反思”等栏。以期形成更加完善的理想化的教学设计，形成三稿。三稿最好当日课后完成，最晚不能晚于本周末。 四、管理办法 1、不得照搬照用别人的教案。从网络资源中下载的电子文档，要结合我校和学科、学生的实际，在充分吸收基础上，加上自己的思考，形成具有针对性、可操作性的教案，达到优质资源充分、合理、有效利用的目的。一旦发现有抄袭现象，予以通报批评，并在教学常规月检查中扣除相应的考核分数。 2、电子教案（包括教学设计和电子课件等教学资源）至少提前一周（先周备课）上传至学校指定的校园网相应位置，以便相关教师浏览参考，充分修改。上传形式，统一下发要求。 3、教师课后要及时撰写教学后记写在教案末尾。要言之有物，及时记录。其中每双月一篇成文的有内涵有思想的教学反思，除学校统一收齐装订后或推荐上级刊物外，还要发于学校网站指定位置。每学期一篇有理性思考的个性教学设计除学校统一收齐装订后，还要发于学校网站指定位置。 4、教师必须带电子教案（U盘）进教室授课，不准无教案进教室，不得备教分离。 5、学校对教师电子教案使用情况作为教学常规检查进行记录，纳入教师业务考核。 6、电子教案的检查工作由电子备课检查小组组织实施，现上传备课不及时或不规范，将视为不备课。 7、学校通过考核和奖励制度来调动教师的积极性、主动性和创造性。在上级教育行政部门举行的电教等各类优质课、优秀课件的比赛等活动中，对于获得优异成绩的教师，按照参赛的级别和获奖的等级，进行奖励。对优秀教案及实用的做法及时进行推广，在考核中进行加分。 8、学校在安排的日常听课、每月的公开课等活动中，将实行“推门听课”制度和每周定期抽查制度。即根据教师上传的教案，打印出电子教案后进行听课，以监督备课的效率和效果，使备课不流于形式。对于存在的问题，将在教学常规考核中予以扣分。 9、集体备课是备课组教师集体智慧的结晶。任何教师不得将备课资料随意外传。 10、加强对教师的信息技术与学科整合的理论与实践能力的培养。学校电教室要有计划的针对教师信息技术的实际和应用情况，进行模块式专题培训，包括文字输入能力、文档编辑和排版能力、课件制作技术、信息的搜集整理与资源整合能力等，提高教师电子备课的计算机能力和水平。同时，学校校园网建立超级链接和设置开放，以供共享，使得同级部、同学科可以互相浏览，相互调阅、查看，实现真正的资源共享。 五、格式要求（电子备课采用统一的格式） 1、电子备课格式要求：电子备课采用我校统一模板样式，每篇电子教案应包括教学目标（包括课时目标）、课型、教学重难点、教学媒体、教学过程设计（过程设计应体现课件如何使用，可插入课件画面；教法和学法指导、师生双边活动设计、问题设计、案例设计等）、练习设计、板书设计、作业设计、教学后记（反思），能体现课改精神。 2、电子备课页面设置： 纸张：A4；页边距（厘米）：上：2.54、下:2.54、左:3.17、右: 3.17。 3、电子备课编辑要求： 正文部分：所有标题类：黑体四号；正文：宋体小四号；段落、行距：1.5倍行距；对齐方式：左对齐；缩进左右为0字符，间距