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课题 Unit3 Let’s paint 教学 目标 教学 重点 难点 教学 关键 （简单写明落实重点、突破难点的措施） 教具 准备 教学过程 备注 第一课时 教学重点：How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。 教学难点：1、 How are you? 的得体运用。 　 　2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生共同唱歌曲 Sing an English song together. “Head, shoulders, knees and toes” ，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 （2）游戏 Do a game.“SIMON SAYS” 指令可以是一二单元Let’s do (A/B) 的内容。 2 呈现新课 (Presentation) (1)教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr. Black的头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说： Good morning, boys and girls. I’m Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答：Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green? ，并要求学生和这些人物打招呼。 (2)请三个学生分别扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green ，来与全班同学进行对话。 (3)播放课文录音两遍，然后向同学提问：Mr. Black 与Miss Green是怎样打招呼的？ ------- How are you? Fine, thank you. (4)学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “i” 的读音是[ai] ，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。 (5)让学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生， How are you? 与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于：? How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问How are you? ，每天见面时，只要说Hello. 和 Hi .就可以了 （6）演一演：请学生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰，分角色练习、表演对话。 教学过程 备注 3 趣味操练 (Practice) （1）趣味操练游戏----传口令 （2）自编歌谣： Hello! Mike How are you? ---------I’m fine. Thank you. （3）游戏：开火车 六至七人一组，利用以上的歌谣做开火车的游戏。　　 　　（4）游戏：找朋友　　 如：S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 　　S2: I’m fine./Fine, thank you. （A代表学生姓名）。 第二课时 教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple 教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生之间相互问候 （2）Let’s talk 部分的对话表演 （3）游戏 “猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。 2 呈现新课 (Presentation) 　（1）由热身中的游戏呈现出的水彩笔引导出两种颜色，另外教师可出示一幅风景画来导出其他颜色。 　（2）用blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。 　　注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。 (3)让学生听录音，跟读Let’s learn 部分的词汇 3 趣味操练 (Practice)　 （1）找一找: 教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。 Miss Kang,, Look! This is　…. （2）Guessing Game: What’s the next one? （3）听