三年级《简的数据分析》导学案2.docVIP

城关中心校导学案（教师用） 课题 简单的数据分析例2 年级 三 课时 2 主备人 张贵玲 授课人 审核人 学习内容 简单的数据分析例2 学习目标 1、会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。 2、会分析各种不同的统计图。 3、能体会统计的意义。 学习重点 学会分析各种不同的统计图。 学习难点 能分析起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。 学习链接： 环节及时间安排 设计意图 一、导入新课 1、你知道你的身高和体重吗？ 2、比一比你们小组谁最高，谁最重？ 二、出示目标 统计小组内同学的身高、体重，完成统计表。 姓 名 身高/厘米 体重/千克 三、预习交流 1、1）如果把以上统计表制成纵向统计图，你准备每格表示几厘米？ 2）能不能用最简洁、明白的方法，根据这组数据绘制统计图。 2、出示（每格代表10厘米、5厘米的条形统计图） 分析：能不能明显反映数据间的差异？每格代表1厘米、2厘米的条形统计图能不能明显反映数据间的差异？哪一种太长？ （1）重点观察：每格代表2厘米、1厘米的条形统计图，要从这张图看出学生身高的差距只要哪些部分？（底下的名字与0，上面的一部分）那中间一部分怎么办？ （2）折叠的部分在图中怎样表示？ （3）出示制好的折叠式统计图：仔细观察，那一部分是折叠的，表示多少？与过去的统计图有什么不一样？估计一下，他们的平均身高在什么范围？ 抓住重点语句品读。深入理解课文内容体会作者是怎样把孩子的心情的变化写具体的。 四、展示提升 1、小结：什么时候要用折叠式条形统计图（数据比较大、数据相差比较小） 2、试一试，用这种简洁明白的方法制作以上同学体重统计图。 （1）从上面两个统计图中，你能获取什么信息 （2）（出示中国10岁儿童身高体重正常值）比较：你能发现哪些同学的身高、体重是在正常值以下，哪些是在正常值以上？ 感悟“我们”的情感变化。 五、当堂巩固 1、独立完成数学书P40页练习十第2题： （1）你得到哪些信息？ （2）图书室要购买一批新书，你认为应怎样购买？ 2、完成数学书P41页第3题： （1）把统计图补充完整。你能得到哪些信息？ （2）他们中谁最有可能入选校游泳队？ 课堂检测 本课词语 六、课堂小结 通过今天的学习，你收获了什么？分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。 板 书 设 计 课 后 反 思