第2节生物群落的构成.ppt

* 例7：噬菌体与其侵染的细菌之间关系（ ） A.互利共生 B.竞争 C.寄生 D.捕食 例8：森林中生物防治松毛虫的常用方法有招引灰喜鹊和松毛虫白僵病菌。灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系分别为（ ） A.竞争和共生 B.捕食和共生 C.捕食和寄生 D.寄生和捕食 C C * 例9：在金合欢树①的大而中空的刺中，栖息着一种专以金合欢幼叶或蜜汁为食的蚂蚁②，它们经常成群结队在金合欢树上 “巡逻”，随时向以金合欢为食的来犯动物③发起进攻，它们能咬断缠绕在金合欢上的其他植物④，以保证金合欢有良好的生活环境不致被排挤或死亡。请回答： ⑴ ①与②的关系是———— ⑵②与③的关系是——— ⑶ ①与④的关系是———— ⑷①与③的关系是——— 互利共生 竞争 寄生 捕食 * * 一、生物群落： 生态学上把在同一时间内、占据一定空间的相互之间具有直接或间接联系的各种生物种群的集合，叫做群落。 群落是由一定的动物、植物和微生物种群组成的。 * 包括这个区域内 ！ 所有生物 * 思考： 判断下列实例是否属于群落： 1．一个池塘中全部鱼 2．一块朽木上的全部木耳 3．一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等 4．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物 * 若要你研究上池塘生物群落，你将从哪些方面着手研究？ 种群水平的研究集中于种群数量动态，包括？ 出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。 * 研究池 塘群落 种群种类 优势种群 种群位置 种间关系 群落的 空间结构 群落演替 池塘的范围和边界 （二）、群落水平上研究的问题 * 这些群落的不同是靠什么来区别的呢？ 1、物种的多少和每个种群的个体数量，是群落多样性的基础 （三）、群落的物种组成 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 针叶林 苔原 我国南方 　　　　 北方 2、群落中物种数目 的多少称为丰富度 群落的物种数目多少如何表示呢？ * 物种丰富度： 是指一个群落或生态系统中物种数目的多少。 生态学上用物种丰富度指数来表示物种丰富度。 * 公式： D S lnA S：物种数目； A：样地面积； D：物种丰富度指数 * 右图表示从南极（90oS） 经过赤道（0o）到北极（90oN）纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋向。试分析说明： 从极地向热带推移，群落中物种是怎样变化的？ 这表明某地区群落物种的多少主要取决于哪些因素？ 物种的丰富度 气候 一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生 物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。 * 统计土壤动物的物种丰富度 土壤动物是指一生或一生中某个阶段在土壤中生活，并对土壤产生一定影响的动物。一般按体型和习性将土壤动物分为四类。 边做边学 * 微型土壤动物：原生动物、轮虫 * 小型土壤动物：线虫、线蚓、涡虫 * 中型土壤动物：螨、跳虫、白蚁、蛛形类、多足类。在野外采集时需要使用吸虫器。 * 大型土壤动物：蚯蚓、蜈蚣、马陆、甲虫、鼠妇等。 * 三、生物群落中的种间关系 * 根瘤内有大量根瘤菌 豆类植物的根 根瘤菌 豆类植物 通过固氮作用提供含氮养料 通过光合作用提供有机养料 * 地衣(真菌和藻类植物的共生体 ) 真菌 藻类 通过菌丝提供水、CO2、无机盐 通过光合作用提供有机养料 * 1、互利共生： 两个种群生活在一起，相互依赖，相互得益。 生物数量 时间 生物A 生物B * 人体肠道 有益菌群 提供营养 阻止和抑制外来致病菌群的入侵，为人体提供多种维生素 　生活链接：人体肠道与有益菌群 思考： 1、为什么适量饮用添加了有益菌群的奶制品可以防止维生素缺乏症？ 2、有益菌群与人体是什么关系？ 互利共生 * 生物数量 时间 生物B 生物A 大象和狮子抢夺水源 * 两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生动态变化的原因是什么？ 资料1 竞争 * 2、竞争： 生活在同一区域的两种或两种以上生物争夺同一资源而产生的相互妨碍作用的现象。 竞争的资源可以是食物、水分、空间，也可以是阳光、无机盐等。 不同的生物种群之间的竞争强度因亲缘关系的远近、生活习性的不同而有差异。 * * 3、捕食： 一种生物取食另一种生物的种间关系。 捕食者和被捕食者的种群个体数量变动往往存在着相互制约的反馈关系。 时间/d 数量/个 A B * 　　例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。 一种生物以另一种生物的体液、组织或已消化利用的物质为营养并对宿主造成危害的现象称为寄生。 * 种间关系 关系类型