英语课堂教学评价技能分解.ppt

英语课堂教学评价技能 发现问题和闪光点（２＋２）即可离开 　2个闪光点：成就感 　2个建议+改进的目标：心理负担×，改进信心√ * * * * 课堂教学评价是通过听和看，利用课堂评价指标体系中的各项指标、评价标准以及评价量表，对教师执教一堂课的教与学状况进行价值判断的评判活动。 听课评课的概念 教师专业知识与能力的构成 Based on Shulman, 1987; Richards, 2001 教师专业知识与能力的体现 课程价值 课程标准 教学标准 教学目标 教学重难点 教学环节与步骤 教学媒体选择 教学效果评价 课堂管理 教学设计 教学实施 教学评价 教学反思 教材分析 学生分析 新课程背景下的听课原则 新课程的理念是“为了一切人，为了人的一切；教给学生一生有用的东西；重精神状态，倡导成功体验；强调个性发展，注重特色教育；让师生与人类崇高精神对话。”这是一个本着改变中国学生的生存状态、改变中国教师的行走方式、以重塑中国教育的人文精神为梦想的教育理念。 一、英语课堂教学新理念 这是我们听课评课的基准，与任课教师对话的基础 二、英语课堂教学评价的内涵 按照新《英语课程标准》的教学理念，我们应该重新认识课堂教学评价的意义、内容以及课堂教学过程中教师与学生的地位。评价的内涵要注重