二年级数学册第五单元导学案——观察物体.docVIP

学校 永铜小学 班级 二（ ）班 主备人 李 璐 参 备 人 李双珍 审核人 课 题 观察物体 课时—总课时 3-1 学习目标 知识点：1、正确辨别从不同位置观察到简单物体的形状。 2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 3、学会要认识物体的全貌应从多角度观察物体的方法策略。 能力点：1、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力，学会欣赏数学美。 2、通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索的精神。 德育点：1、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。 2、帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。 重 难 点 让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。 通过观察和空间想像正确判断从不同位置观察到的形状。 课前预习 教材第68页 课 型 新授 教学准备 玩具娃娃、玩具汽车、小熊玩具、课件。 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1、导 同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师就给你们讲一个“盲人摸象”的故事。 师：这些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他们说得对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？（让他们每个人把全身都摸一摸就知道了） 师：同学们说得真好，盲人叔叔全听到了，说你们真是一群乐于助人的好孩子。这节课，老师想和同学们一起研究怎样正确的观察物体，才不至于像盲人叔叔们一样。（观察物体） 学生发挥想象，各抒己见。 2、学 独立思考，解决问题 　1、 把每一小组准备的物品拿出来，放在桌子中间，仔细观察，互相说一说你看到了物品的哪一部分，是什么样子的？ 汇报自己看到的是什么样子的。 2、 说完之后，把物品变换位置，再依照上述过程仔细 观察一次，然后在小组中说一说闭眼睛想一想：在不同位置观察到的物体的不同样 汇报自己看到的是什么样子的 把物品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后在小组内说一说它们一样吗？ 3、出示68页例1。 先观察熊猫娃娃，再出示例1，你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？说说理由。 师：这几个小朋友站的位置不同，看到的形状是不同的说一说。 小组交流 3、展 师生探究，合作交流 说一说自己看到的是哪一面，每组派一个代表说一说 自己看到的是不是与其他小组内成员看到是一样的。 请几位同学上讲台演示一下 4、讲 这节课我们学会了：让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是（ ）的。 通过观察和空间想像正确判断从不同位置观察到的形状。 5、练 巩固深化，实践应用 1、做“做一做”。！ 打开书，把图中的小朋友和他们所看到的部分连起来吗？ 2、练习十六第1、3题。 学生先独立完成，再交流。 课堂小结 今天的数学课，你印象最深的是什么？你想说什么？ 学生自己说感受 板书设计： 观察物体 正面 侧面 从不同的角度观察到的物体的形状可能是不同的。 后面 课后反思： 学校 永铜小学 班级 二（ ）班 主备人 李 璐 参 备 人 李双珍 审核人 课 题 观察物体（规则几何体） 课时—总课时 3-2 学习目标 知识点：1、让学生经历探究立体图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会 到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2、学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。 能力点：丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思 维。 德育点：培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。 重 难 点 教学重点： 学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。 教学难点：会根据看到的形状判断可能是什么立体图形。 课前预习 预习课本14—15页 课 型 新授 教学准备 课件、长方体、立方体、圆柱体、球形。 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1、导 出示课件立体图形，师：你们还记得这些立体图形的名字吗？今天我们一起来继续探索关于立体图形的知识。回忆并说出各立体图形的名称。 2、学 1、 为每个小组准备一个长方体、一个正方体、一个圆柱和一个球（学具的大小应达到正对一个面看过去看不到其他面）。 请学生自己确定观察的顺序，轮流在不同的位置观察上述立体图形。 2、 交流： 你发现了什么？ 3、教师出示图片：正方形 师：有一个立体图形，它的一个面是