三位数乘两位数算乘法练习课设计.docVIP

四年级数学“三位数乘两位数的笔算练习课”教学设计 石楼镇清流小学黄文浩 【 教学内容 】 义务教育课程标准实验教科书·数学(人教版)四年级上册P51-63练习七-练习十） 【 教学目标教学准备 课件!”原来是山大王老虎来了，老虎不准狼吃小羊，狡猾的狼便说小羊很笨，留在世上纯属多余。愚蠢的山大王相信了狼的话，但为了显示自己的“公正”，决定亲自考小羊，而且规定如果小羊做错一题，狼就能向前一步去吃小羊；如果小羊做对一题，狼就得向后退一步远离小羊。 2、口算热身 28×3= 16×8= 300×16= 40×60= 4×160= 3×150= 12×52≈ 29×49≈ 学生回答，并说说你是怎样口算和估算的。 【设计意图】：这一环节让学生复习“整十、整百的数乘一位数(或整十数)”、“两位数乘一位数(积在100以内)，几百几十的数乘一位数”的口算，并复习如何进行估算。在练习中运用口算卡片开火车的形式来激发学生学习的积极性，让学生算出结果后说出算法，从而检测学生对这部分内容的掌握程度，为下面做准备。 二、练习过程 第一环节——列竖式计算 124×23 = 　　 　 28×153 ＝ 小结：在笔算乘法时应数位对齐，在乘的过程记得加上进上来的数。 220 X 30= 400 X 182= 小结：因数末尾有0的乘法笔算和口算时都可以先把0前面的数的相乘，再看因数末尾有几个0，就在乘积的后面增加几个0，这样可以简便计算提高计算效率。 108 X 30= 108 X 123= 小结：因数中间有0的乘法，先要想想怎样列竖式计算较简便，0乘以任何数都得0，在竖式计算时0X123得0，可以省略不写，像三位数乘两位数一样要注意数位对齐。 【设计意图】算式28×153的第一个因数是两位数，第二个因数是三位数，这给学生列竖式计算插入了一个小小的障碍。学生在这个环节可以知道列竖式计算时，上面一行写三位数，下面一行写两位数，这样计算比较简便。因数末尾有0和因数中间有0的乘法在竖式计算时怎样比较简便 (1)展示学生的答案，集体订正。 (2)28×153这个横式怎样列竖式计算比较简便？ （3）说说竖式计算时注意什么 第二环节1——引诱上当 134 152 × 16 × 23 804 156 134 104 938 1196 小结：首先看数位是否对齐，跟笔算时一样，计算一篇。 【设计意图】：在进行改错题训练时，老师进一步发挥运动员勇于拼搏的精神焕发。这样，学生的学习热情空前高涨，所学知识也得到了很好的巩固。 三、解决问题： （1） （2） 小结：解决问题时先找出已知条件和数量关系，清楚题目要解决什么问题？怎样去解决这个问题？ 【设计意图】：这两题是应用所学知识解决路程的实际问题的练习，练习时，首先要让学生读懂题意，找出数量关系式，明确要解决什么问题，必须通过什么计算来解答， 四、拓展题： 下面的题，你能不写竖式，直接口算出得数吗？ 【设计意图】如果以上几个环节进行得较顺利，那就可以剩余一些时间进行课外拓展，拔高体验。这就需要教师准备一些有难度的拔高题。大家一起研究，一起讨论，给吃不饱的学生一个尽量吃饱的可能；给跳一跳能摘到桃子的孩子一个向上跳跃的机会；给其他学生一个开阔眼界，训练思维的过程. 师：仔细观察这4道算式，你发现什么秘密？师演示第一题口算过程。 五、评价完善 通过这节课的复习，你有什么收获？对自己的表现哪些地方比较满意？还有些地方有加强？通过， 作品类型 ①小学数学练习课教学设计 ②小学数学优秀练习课教学案例□ ③上好小学数学练习课教学专题论文□ （请在□在打“√”） 作品标题 三位数乘两位数的笔算练习课 申报人 黄文浩 联系电话单位 番禺区石楼镇清流小学 主要 内容 、 实践 情况 简介 及 学术 价值 在这节课，教师先创设情境，给学生讲一个“狼与小羊”的故事，来激发学生的学习积极性，虽说是三位数乘两位数笔算的练习课，但这些口算的安排是十分重要的，其目的在于为三位数与两位