论新课程改下生物教师角色转变.docVIP

积极应对新课程改革的挑战 ——论新课程改革下生物教师角色转变 华明学校 杨建勇 摘要：课程改革是基础教育改革的重大举措,正波澜壮阔地在中小学推行实施,是我国基础教育具有划时代意义的深刻变革。要忠实实施课程改革,实现课程目标。新课程改革也对教师提出了新的要求,教师在积极地参与这场课程改革的同时,应及时地对教育观念、教学过程进行反思,生物教师应重新审视自身的教师角色,以适应新课程目标的要求。 关键词：新课程改革 教师 角色 转变 前言：基础教育课程改革的重点是课程实施，而课程实施的基本途径是教育教学。更新教学观念，转变教学方式，构建旨在落实学生的主体地位，培养科学探究的方法，形成终身学习的意识和能力的教学方法是当前课程改革的核心。新课程对教师提出的新要求。 一、更新观念转变角色 思想是行动的指南,观念是行动的灵魂。没有正确的教育观作导向,是不会有扎实有效的教育效果的。教师是课改实施的主体,要让学生“换脑筋”’,首先得自己“换脑筋”。因此,转变教育思想更新教育观念显得尤为重要。在现代社会,教师作为文化传承的执行者的基本职能并没有改变,但教师在课堂上不再是单一的知识讲解者,而是要成为学生的同伴、活动的组织者、学生学习过程的支持者和帮助者等等,教师要以各种方式调动和引导学生参与学习活动,引导学生在自己精心设计的环境中进行探索,因此教师不仅是解惑者,还应是