人教版教学案基因和染色体的关系 教学设计.docVIP

第2章 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用 教学设计 本节教学用3课时完成，其中减数分裂部分的教学用2课时 卵细胞的形成过程，组织学生分组讨论，比较卵细胞和精子形成过程中的异同，通过讨论和小结，使学生巩固精子形成过程的知识，理解卵细胞的形成过程。 然后通过观察蝗虫精母细胞减数分裂的固定装片，以加深对减数分裂过程的理解，最后利用课后作业绘出减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体数目变化的曲线图，加强学生对减数分裂过程中染色体的变化以及行为的系统的理解。 第3课时 二、受精作用 本课时教学重点是解决配子多样性的问题，但无论从思维的逻辑上还是从事实来说，都必须先解决为什么会出现受精作用。因此提出如下教学设计。 先引导学生关注配子多样性的现象，再让学生研究配子多样性的来源。 （1）引入新课：利用多媒体投影显示一只母猪和九只小猪，标注：一母生九子，连母十个样。问：九只小猪都是同一只公猪和这只母猪生的，但是为什么它们长得不一样？要想明白其中的道理，还需要学习“受精作用”的内容；结合精子或卵细胞形成过程思考配子中染色体组成多样的原因。 （2）回忆教材中减数第一次分裂的四分体时期，染色单体交叉互换的照片及示意图，思考这与配子中染色体组成的多