试论多媒体术与高中历史课堂教学的有机整合.docVIP

试论多媒体技术与高中历史课堂教学的有机整合 湖北省仙桃中学 熊红荣 传统历史课堂教学是枯燥的“黑板＋嘴巴＋粉笔＋教材”的平面模式，教学组织形式单一，缺教学互动，改变历史课，历史教师一直在探讨的问题。随着计算机技术为核心的现代教育技术的应用，多媒体图、文、声、,具有很强的真实感和表现力，构建新型的教学模式，优化课堂教学。的教学实践，几点心得和体会。。 （一）多媒体技术有利于活跃课堂气氛，学生学习兴趣 课堂上会出现以下现象：教师讲得津津乐道，讲到底；学生被动接受，照抄板书，死记硬背；干脆趴在课桌上呼呼大睡……究其原因不外乎教师观念陈旧、方法老套，学生缺乏学习兴趣和学习动力等。把学生带入，这能很快吸引学生的注意力，学习兴趣，使学生觉得历史不是枯燥无味的史实堆积，而是栩栩如生的生动画卷，从而在很大程度上改变原来历史教学中的单调、枯燥局面，使历史教学变得有声有色，趣味盎然。 （二）多媒体技术有利于整合知识，扩大容量，突出重点，突破难点 现行的高中历史教材内容涉及面多而又“蜻蜓点水”，教师采用传统的讲述法、谈话法等教学方法讲解、拓展知识点，板书占用的时间太多，学生参与语言实践的机会少，有些知识难以用语言讲清，因而教学很难突出重点和突破难点，效率不高。运用多媒体技术，教师可以根据学生实际情况调控教学节奏，适当整合教学内容，可以节省讲解和板书的时间，加大课堂容量，可以变抽象为具体，变无