从算式到方第二课时教案-数学七年级上第三章3.1人教版.docVIP

3.1 从算式到方程 第二课时 1 教学目标 1.1 知识与技能： ①会利用等式的两条性质解方程。 ②利用天平，通过观察、分析得出等式的两条性质。 ③了解和掌握等式的两条性质是掌握一元一次方程的解法的关键。 ④培养学生参与数学活动的自信心、合作交流意识。 1.2 过程与方法： ①通过对解方程的思路的归纳，渗透“化归”的思想。 ②初步体验解方程的“化归”意识。 1.3 情感或态度与价值观 ： ①感受教学与生活的联系，认识数学来源于生活，又服务于生活。 ②培养言必有据的思维能力和良好的思维品质。 2 教学重点/难点/易考点 2.1 教学重点 ①理解和应用等式的性质。 ②用等式的性质解方程。 2.2 教学难点 ①应用等式的性质，把简单的一元一次方程化成“x=a”的形式。 ②需要两次运用等式的性质，并且有一定的思维顺序。 3 专家建议 “数学教学是数学活动的教学”。我们进行数学教学，不能只给学生讲结论，因为任何数学理论总是伴随着一定的数学活动，应该暴露数学活动过程。也只有在数学活动的教学中，学生学习的主动性，才能得以发挥。? 这一节课，从天平的平衡条件，到探讨等式的性质，不是简单地告诉学生结论和方法，然后进行大量的重复性练习，而是在教师的指导下，让学生自己去思索、判断，自己得出结论，从而达到培养学生观察、归纳、概括能力的目的。 4 教学方法 问题引入----天平的平衡条件探究等式性质