通过情景创,有效把握韵律活动的关键概念.docVIP

通过情境创设，有效把握韵律活动的关键概念 ?????????????????? 南师大幼儿园音乐组? 高明明 王欣 ? 引言： ??? 我园有着较长的幼儿园音乐教育的研究基础，在音乐教科研活动中我们发现韵律活动是大多数教师望而却步且难以驾驭的活动。因为韵律活动的关键概念，不仅仅是它作为音乐活动本身具有的音乐感受能力、身体运动能力、运动与节奏协调性，还包括独立性、创造性思维、人际互动、自我调控、空间概念、快速反应等一切与韵律活动相关的要素。它们紧密相连、相辅相成。建构主义认为，幼儿的经验是在一定的情境下借助教师和同伴的帮助通过意义建构的方式获得的。这表明幼儿的学习是在情境中开始的，情境是孩子建构新的知识结构，获得发展的前提。本研究从选取了韵律活动的三个关键概念——人际互动、创造性思维和自我调控入手，通过创设使幼儿能“置身其中”的具体而生动的情境，为韵律活动的秩序提供支持和保障，为幼儿的学习提供认知停靠点，使活动的位织体现“审美”，又“实实在在”让幼儿有所得。 关键词：情境、情境创设、韵律活动、韵律活动的关键概念 ? 一、?研究背景 （一）、幼儿园音乐教育的现状 ??? 幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。它以其生动活泼的内容——包括唱歌、音乐欣赏、韵律活动（音乐游戏、舞蹈、律动），丰富多彩的形式吸引着幼儿的热