八年级第二2.1勾股定理(第2课时)(牧运兵).docVIP

§2.1 勾股定理（第2课时）审核人：夏建平 【目标导航】 1. 通过拼图,用面积的方法说明勾股定理的正确性. 2. 巩固勾股定理的直接运用. 3. 通过简单实例应用勾股定理,培养学生的知识应用技能. 【要点梳理】 【问题探究】 知识点1. 验证勾股定理（难点 理解） 例1．用4个全等的直角三角形（硬纸板）拼一拼、摆一摆，看看是否得到一个含有以斜边c为边长的正方形，你能利用它验证勾股定理吗？并与同伴交流. 【变式】如图，把火柴盒放倒，在这个过程中，也能验证勾股定理，你能利用这个图验证勾股定理吗？把你的想法与大家交流一下. 知识点2. 巩固勾股定理的直接运用（重点 熟练掌握） 例2. 如图，已知在△ABC中，AC＝20，BC＝15，高CD⊥AB于D，CD＝12.(1)求DB的长;(2)求AB的长. (3)求△ABC中的面积. 【变式】若高CD在△ABC外，则AB=_________. 知识点3. 勾股定理的应用（重点 初步理解掌握）. 例3．如图，有一块直角三角形纸片，两直角边AC＝6cm，BC＝8cm，先将直角边AC沿AD折叠，使它落在斜边AB上，且与AE重合.（1）求BE的长.（2）求CD的长. 【课堂操练】 1. 已知甲往东走了4km，乙往南走了3km，这时甲、乙两人相距km. 2. 在Rt△ABC中，∠